周俊+王克用

摘 要：大学生是社会的后备军，是祖国的未来。当代大学生的思想素质、心理素质、文化素养等，都会对未来社会的发展产生重大影响。本文通过分析当代大学生思想上的矛盾，提出培养引导学生正确看待、应对、解决这些矛盾而进行思想工作

的方法。 关键词：价值观；独立性；竞争

大学生思想教育工作的本质是针对学生的心理特点进行诱导，使教育对象达到心理上的健康，从而能够健康地学习和生活，在大学教育阶段获得更多的知识，培养乐观坚强向上的性格，在各知识领域和身心两方面为将来走向社会做准备。

做好大学生的思想教育工作，取得良好的教育效果，研究当代大学生的特点，采取有针对性的教育方法至关重要。当代社会急速转型激化了各种社会矛盾，造成了社会中地域、阶层之间发展和利益关系的不均衡，而这些社会矛盾也不可避免地反映在当代学生的心理和性格特征上，形成学生思想上的矛盾。而培养引导学生正确看待、应对、解决这些矛盾是我们进行思想工作的目的所在。

本文结合多年的实际工作经验，认为以下几个矛盾的解决是非常重要的。

一、价值观选择上的多元化和心理发展不成熟之间的矛盾

随着信息技术的发展和国际化进程的加深，各种各样的价值观在社会上形成了自己的市场，当然在大学校园内也不例外。这些价值观以各种或者绚丽或者奇特的外表呈现在当代的大学生面前引诱着他们，迷惑着他们。而大学生又处于心理发展尚未成熟的阶段，加上高中阶段的应试教育使得他们从来没有时间进行这方面的修养，因此在离开父母走入大学后，面对这些光怪陆离的价值诱惑的时候往往便显得要么无所适从，要么偏听偏信，如果不加以正确的引导，就不能使他们形成健康的人格，甚至可能使他们误入歧途。在价值观选择的问题上，思想教育工作者切忌传统的说教式的教育，如果教师试图把自己的结论强加给学生的话，只会引起他们的反感，适得其反。比较有效的方法是启发式教育。

所谓启发式教育，就是教师的教学方法能够引导学生思考，也就是能激发起学生主动思考问题，培养他们自己观察问题，思维判断，透过现象看本质的能力，让他们通过自己的思考接受健康有益的价值观，摈弃那些美丽的外衣下的糟粕。比如教师应该组织主题班会、辩论会，有条件的话还可以办班级刊物，让学生在思考中自我教育。在组织这类活动的时候，要昀大可能地扩大学生的参与面，避免学生中只有班干部和一些骨干学生参加的现象，以取得昀好的结果。

二、对独立性的渴望和无法摆脱依赖性的矛盾

与 80后的大学生相比，当代大学生有着更强烈的独立意识，他们特立独行，不希望别人打扰，讨厌父母、老师、同学、朋友过多地管自己的事情。但是他们中独生子女比较多，从小到大很多事情都是父母包办，在日常生活、经济开支等方面对父母的依赖非常大，独立的愿望没有独立的能力支撑。学生进入大学后，常常产生一种失落感，加上对学校环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应，从而产生困惑，导致心理失调。如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。针对这个问题，举办集体活动的办法非常有效，比如组织体育比赛、文艺演出等活动，这些活动可以是班级之间的，也可以是小组或者寝室之间的，规模可大可小，重要的是学生的参与，使大学生在这些集体活动中逐步接受自己已成为集体中的一员的事实，能够接纳自我，正确处理好个人和集体的关系、独立和合作的关系。这个问题的解决不仅对于学生顺利渡过大学阶段的学习和生活至关重要，对于他们将来昀终走向社会也是一个必不可少的准备阶段。

三、竞争加剧和心理承受能力不强之间的矛盾

当代大学生与以前的大学生相比，物质生活条件得到了空前的提高，他们的父母都亲身经历的物质条件匮乏的艰苦年代，他们都不希望自己当年吃的苦发生在独生子女的孩子身上，因此往往对孩子呵护有加，甚至到了溺爱的程度。只要孩子想要的，总是千方百计尽一切可能满足，这使得孩子们承受挫折的能力下降。他们往往在参与某项活动的时候兴致很高，但是稍遇挫折便灰心丧气一蹶不振。然而当代大学生面对的恰恰是一个竞争日趋激烈的社会，大学生就业问题、同学之间学业上的竞争、高房价问题、物价上涨，这些严峻的问题都不容回避地摆在他们的面前或者不远的将来。

压力具有两面性，一方面如果处理得好的话，可以使学生的潜力被激发出来，另一方面处理不当会使人颓丧，甚至酿成悲剧。处理好大学生竞争加剧和心理承受能力不强之间的矛盾重要的是不回避问题，不掩饰问题，要承受压力，战胜压力首先要有面对压力的勇气。同时也不夸大问题，不用竞争的压力强迫学生“听话”，而是树立起学生面对和战胜竞争压力的勇气。在具体做法上要求教师必须仔细观察自己的学生，对于学生的哪怕一点小小的进步都要及时给予鼓励，对于他们的失败，比如说考试成绩不理想等，不是简单责骂，而是与他们一起分析问题，解决问题，树立他们的信心。还可以请已经毕业的较好地适应了社会的学生来现身说法，用他们的亲身经历来鼓励在校学生过好大学阶段的生活，为将来勇敢地走向社会做好心理准备。

以上的几对矛盾和解决是大学生思想教育中的一些抽象的原则性的表述。如果具体到实际工作中的话，还可以分为学习问题、感情问题、经济问题、生理问题等很多具体的问题，教师在面对和处理这些问题的时候，不仅要有以上所述的一些原则性的指导思想，还要有细致、周到的观察，方法和实施组织。成功的大学生思想教育工作需要正确的指导方针、正确的方法，而这一切都建立在教师的责任感、热情、耐心和能力上。因此，我们在进行学生的思想教育之前，提高自身的修养和能力，有效地自我教育才是昀重要的事情。

参考文献：

[1]高博.“90后”大学生思想特点及教育管理的新途径.教育理论研究. 2011（06）， pp27-28.

[2]陈于后.关于当代大学生思想政治教育方法的新思考.四川理工学院学报（ 社会科学报）. 2008， Vol.23 No.3. pp54-58.