武建鑫

（中国人民大学教育学院，北京 100872）

走向自组织：世界一流学科建设模式的反思与重构

武建鑫

（中国人民大学教育学院，北京 100872）

学科组织是一个典型的自组织系统，它以知识体系的自我完善有序构建学术共同体，并在政府和大学的适当干预下，持续提升学科组织的学术生产力和资源吸附能力。以往的学科建设实践遵循他组织机理，学科建设主体运用超强的行政规划力量，以学科要素构成论为认识前提，采用择优扶持策略，通过学科评估制度来促进学科发展水平，这种建设模式忽视了学科组织的行动空间、生长过程、生态系统、生长方向，不利于学科组织持续走向一流水平。因此，未来的世界一流学科建设模式有必要从“他组织”走向“自组织”。主要从四个方面着手：其一，重塑学术逻辑，尊重学科组织的主体性与自主权；其二，重视关系思维，把握学科生长要素的互动机理；其三，强调竞争与协同，深化研究学科布局的生态结构；其四，重构学科系统，推动学科、专业、课程一体化建设。

自组织；他组织；世界一流学科；建设模式

一、问题的提出

根据2016年第六版《QS世界大学学科排名》可知，中国有24所大学的143个学科进入100强，7所大学的65个学科进入50强，但仅有5个学科位居全球前10。这表明我国部分高校学科建设成绩可观，有较多学科达到国际水准，已经形成一片学科“高原”，若干门学科达到世界一流水平，但学科“高峰”尚未形成，学科发展水平亟待提升。……