林幼玺

学生需要怎样的课堂氛围？——浅谈如何营造小学语文课堂的氛围

林幼玺

课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。精彩的提问是激发学生思维的撞针，是提高课堂效率的钥匙，是融洽师生关系的润滑剂。课堂需要沉静，但绝不是沉寂。孩子们需要安静的课堂氛围，而在这静静的氛围下的，应该是他们积极思考、自由飞翔的心灵。语文的课堂，是要让孩子真正沉浸到人文学科本应有的本质中去。

语文教学 沉浸 课堂氛围 提问

“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感动传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了……”

每当我读到于漪老师《往事依依》中的这段文字，总是十分钦佩文中国文老师如此传情的讲课，同时也会思考这样的问题：我们学生到底需要一种怎样的课堂氛围？

几乎所有的课堂评议表上都有这样的条目“学生举手是否积极”“讨论是否热烈”“教师能否激发学生的学习兴趣”，也从没有一条问道“课堂氛围是否沉静”的。

如今沉静地思索似乎被热烈地举手所取代，工整的板书早已被华丽的课件所取代，前一个提问还未弄清就已被后一个提问所取代。安静的课堂似乎成了一节优秀课的对立面，语文课成了一场声光交错的表演，曲终人散，学生的心中除了留下正确的答案，几乎留不下半点思索与回味。

我认为真正的沉浸应该是既如香象渡河——透彻深入，又像羚羊挂角①——无迹可寻，是一种学生在自然状态下自主进入文本，探究问题的过程。