高校“博学题库”测评体系——关于大学生课外阅读体系应用研究

2016-12-06段中燕程钰琼李晓英

长江丛刊 2016年33期

胡丽段中燕程钰琼李晓英

胡丽段中燕程钰琼李晓英

为响应国家大力推进全民阅读的号召，为鼓励和引导现代大学生多读书，读好书，湖北省教育体制改革试点单位特别建设了“博学”阅读课程，这种考核大学生课外阅读的新型方式，受到了社会广泛关注。本文将从“博学题库”的应用效度出发，建立书籍信息及其对应题库，对题库有效性进行分析，希望对该题库的完善提出建设性方案。

博学题库大学生课外阅读

一、国内外关于阅读的研究述评

早在1982年，联合国教科文组织（UNESCO）就号召“走向阅读社会”；1995年，又把塞万提斯（1616年）的逝世之日和莎士比亚（1564－1616）的诞辰和逝世之日（4月23日）定为“世界阅读日”（WorldBook&CopyrightDay）。许多国家都把全民阅读作为软实力建设的重要措施，通过国家行为、法律行为鼓励、倡导全民阅读。如美国，几乎每一位总统都提倡阅读，阅读推广俨然是美国政府的最重要工作之一。早在1998年，美国国会就通过了《阅读卓越法》，并在中小学教育法第二章中加入有关阅读方面的条文。以法律的形式规范、引导阅读，这是史无前例的。与之配套，美国联邦政府的教育经费连年提升了40%。在新加坡，医院会教新生儿父母“如何读书给婴儿听”。这是新加坡政府的“天生读书种，读书天伦乐”（BorntoRead，ReadtoBond）运动。据报道，我国全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划。目前，全民阅读立法起草工作小组已草拟了《全民阅读促进条例》初稿。

二、中国全民阅读现状

从2006年起，我国中共中央宣传部、新闻出版总署已经连续举办了11届全民阅读活动。最新调查结果显示，2013年我国国民图书阅读率和综合阅读率持续上升，国民阅读意愿日趋强烈，对开展全民阅读抱有强烈期待。70.5%的国民认为当今社会阅读对于个人的生存和发展来说“非常重要”或“比较重要”；认为阅读不重要（“非常不重要”或“比较不重要”）的比例仅为5.2%。

然而，阅读意愿的日趋强烈与国民对个人阅读数量的不满形成了鲜明对比。2013年，我国成年国民人均阅读图书4.77本，和世界其他国家和民族相比，还有很大差距，比如全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；美国现在正在开展平均每年每人读书50本的计划。这些数据清楚地说明中国国民的阅读习惯尚需培养，加大课外阅读量还有较大的空间。因此，引导当代大学生有计划、有目的、有效率地进行课外阅读尤为迫切。

三、“博学题库”测评体系应用

为响应国家大力推进全民阅读的号召，为鼓励和引导现代大学生多读书，读好书，扩大学生知识面，湖北省教育体制改革试点单位-本校特别设立了“博学”项目考试，总投资数十万元开发了博学题库和计算机测评系统。其核心是建立书籍信息及其对应题库。

2013年1月，本校向全校教职工招募“博学”计算机考试系统书目出题人和审题人，共组织了136名教师针对136本书出题，最终建立了强大的博学考试题库。此后学生每月可报考参加所读书目的考试。

本校课外阅读鼓励措施：学生需从学校规定的10本必读书目中选取3本，每本测试合格者，可获得1个素质学分，修不满相应学分将不能毕业。同时，学生每通过1本选读书目测试，可获得0.3个超值素质学分，不设上限，超值学分可等值冲抵任何素质学分。根据学校出台的测评方法：每本书测评时间为60分钟，测试题目为100道，题型包括单选题、多选题、判断题，60分及格。

“博学题库”测评体系试行情况：截至目前，博学题库试行了一年，该校已经有5002人次参加了博学考试。在10本必读书目中，《人性的弱点》这本书报考人次最多，达到1186人次，考试通过的人次为980人，通过率高达82.63%。报考人次最少的为《第三次工业革命：新经济模式如何改变世界》，这本书的报考人次为60人。而通过率最低的就要算是《激发无限潜能》这本书了，通过率仅为4.27%。