转变中职生厌学情绪的对策

2016-12-06宁静

小品文选刊 2016年17期

关键词：课堂气氛中职家长

宁静

(亳州职业技术学院安徽亳州 236802)

转变中职生厌学情绪的对策

宁静

(亳州职业技术学院安徽亳州 236802)

项目编号：BYK1407

1 优化社会环境

影响中职学生厌学的因素是多方面的，有社会的因素，有学校、家庭的因素，也有学生自身的因素，因此解决当前中职学生厌学的问题是比较艰难的系统工程，首先需要一个关心重视职业教育的大环境。树立技术工人也是人才的观念，在全社会营造崇尚技能的良好氛围，这样才能增强职校学生认真学习、苦练技能的自觉性、激发学生的学习动机。

首先要让学生树立技术工作也是人才的观念，并能在社会范围内营造一种工作平等的良好氛围，这样才能在外部为学生提供一个良好的环境激发他们自信心。目前我国已经逐渐认识到技能型人才和高素质劳动者的重要性及不足性，特别是09年金融危机过后我国大部分地区出现了“技工荒”的情况，“有事没人干”的矛盾日益突出。为了更好的解决这一问题，党的十六大明确提出要“建立终身学习型社会”，并强调要“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系，把中专教育办成社会满意、人民满意的职业教育”。

2 改善学校教育

2.1 加强学校管理

加强学校管理的措施有：改革课程设置，突出实训实用；加大教育投入，提高办学质量；增加实训课的比例，改革教材，创建真实的教学环境；加强校企合作

(2)加强学籍管理

当前我院的中职生入学是没什么门槛所言的，所以进校时的学生质量是没有什么保证的。所以必须从严学籍管理，让学生对中职教育心存敬畏，也是转变部分学生厌学的一种有效方式。

(3)加强学风建设

加强学风建设要从以下几个方面做起：建立健全激励机制，引进淘汰机制，狠抓校风、学风建设；提高学生的竞争意识，增强学生的学习动力；加强学校的心理咨询工作；加强职业指导。

2.2 加强师资队伍建设，提高教学效果，激发学习兴趣

(1)提高教师自身素质，向双师型方向发展

职业技术学校是为社会培养技能型人才的摇篮的良田，所以作为我院的老师必须从思想上重视学生实践操作能力的培养，所以必须在心理上克服重理论轻实践、重讲解动动手的传统观念，在条件成熟的情况下适当的安排专业老师到生产一线进行学习考察，这样可以丰富课堂内容，增强课堂与生产实际联系。同进我得应根据学校的实际情况制定中长远教师培训计划，优化我校的教师结构，努力提高“双师型”教师的比例。

(2)提高教师的职业道德修养，热爱关心中职生

教师要从以下几个方面做起，开张教学工作：尊重、热爱中职生是做好厌学转化工作的前提和基础；建立良好的师生关系；增强教师的人格魅力；教给学生正确的学习方法。

(3)优化教学手段，活跃课堂气氛

合理的教学环节设计和融洽的课堂气氛对教学效果的影响是不可忽视的。轻松有序的课堂气氛是解决学生厌学的有效方法之一。因此，教师不仅要调控好课堂气氛还要控制好课堂秩序，这就要求教师以饱满的热情和高度的责任心去应对每一节课，利用多媒体手段调动学生的感官，使学生通过有效感官接受新知识。

3 改进和加强思想教育工作，帮助学生端正学习态度

通过积极的思想政治工作，提高学生的思想觉悟，使他们明确学习目的，端正学习态度。改进和加强学生的思想政治工作应注意以下几点：

3.1 针对性要强。应根据当代中职生的心理特点和年龄特点情况，有针对性展开人生观、价值观和世界观的教育。另一方面，要通课内外全面教育的方针对学生进行职业指导教育，让他们了解当前社会用人的形势，克服他们心理上的“读书无用”论，使他们认识到，随着社会的发展，将需要大批合格的技能过硬的职业技术工作。

3.2 形式要活泼多样。学生的思想工作不能局限在政治课堂上或班会、集会上，应该存在于校内外，课堂内外的各个环节当中。除了集体的教育形势外，我们还要对个别思想问题严重的学生进行个别的教育工作，帮助他们解决生活学习中的疑问，使学生真正感受到教师的关心。同时在学校内部要树立良好的积极向上的学风，鼓励同学之间相互帮助的良好风气，树立典型、表彰典型。

3.3 加强班主任队伍建设。班主任是学校当中最小的主任也是学校正常动作的支柱，他是学生最直接的管理者，是最能够影响学生的教师，一个班级的班风、学风在很大程度上由班主任行事做风所决定。所以班主任必须为学生树立一个正面的典型，从人格魅力上去征服学生，用爱心耐心去感化学生，做学生的日常管理工作的同时，注意做好厌学学生的思想转变工作，成为学生学习的榜样和生活中的知心朋友。