赵金荣

随着新课改的出现，高中数学中传统的教学方式难以应对现今的教材内容和趋势.高中数学的知识总体上具有知识点繁杂，分散的特点，难以整理出一个系统，但尽管其具有这样的不足，根据多年来的教学经验，还是能够摸索出一定的规律.

一、强化审题训练

正确全面地解题的前提和基础就在于准确并全面地审题，在审题环节掌握好方向，才能保证在解题时，正确运用已知的条件，并构思出正确的解题方向.只有对给出的题目，条件以及问题都有了整体和准确的认识，并且对题目内容进行科学，合乎逻辑的推断和分析，细心留意题目中给出的细小关键词，例如：“至少”，“不超过”，自变量的范围，等等，甚至是一些隐晦的条件，需要进行挖掘，正确转化为数学语言，才能够准确，完整地掌握数学题目的内容，核心，这也就要求中学生有细心的特质，不要急于解答题目，而是确定自己完全掌握了题目的内容要求后再下笔作答.

例如，要求学生判断函数y=x3，x∈[1，3]的奇偶性.如果审题不仔细，没有观察到给出了自变量x的范围，因而忽略了需要对函数的定义域进行判断是否关于原点中心对称，这样一来就会只应用函数的奇偶性的定义来解题，因此就会得出这样的结果：因为f （-x）=（-x）3=-x3=-f （x），所以得出了函数y=x3，x∈[1，3]是奇函数.但是因为这道题明确地给出了自变量的范围，所以需要首先判断函数的定义域是否关于原点成中心对称，因为这对于判断函数的奇偶……