朱义文

（宁夏六盘山高中 宁夏银川 750002）

浅析如何处理数学课的常见问题

朱义文

（宁夏六盘山高中 宁夏银川 750002）

为了解决理科学生常见的问题：听的懂但不会做题，通过对学生问卷调查了解到数学习题课中存在的问题，针对不同的问题提出解决的对策，尝试将这些策略运用于自己的习题课中收到了很好的效果。

习题课中问题 对策 尝试

开学初，我对高三（39）， （40）个两个班的学生进行了一次问卷调查，让我高兴的是，学生有很多独到的见解，分析问题入木三分。现将学生反映的习题课中存在的问题及解决对策总结如下，希望能对各位同仁有所启发。

问题一 ：课时紧，题目繁多，整节课变成满堂灌。老师该讲的题目都讲完了，看似教学任务都完成了。学生表面看似听懂了，但那是跟着老师的思路走，没有给学生留思考的余地，学生没有形成自己的思维方式。

对策一：面对茫茫的题海，老师不一定每一道题目都讲，上习题课前先统计一下大部分学生都不会的题，有针对性的讲学生不会的题目，讲透，不留下任何含糊的地方，让学生掌握解题的思路，方法，才是根本性的。

尝试一：我在讲解练习时首先把练习册中的题目归类，下去问问学生最近感觉哪些题目不会做，然后我再细细研究这种题目应如何引导学生，学生在哪里会无法理解，这样突破难点。

练习：函数f（x）＝ln（x＋1）－mx在区间（0，1）上恒为增函数，则实数m的取值范围是（ ）

A．（－∞，1） B．（－∞，1］ C．（－∞，］ D．（－∞，）

大部分学生能做出这道题，并且通过这道题能感悟到解决这类题的方法，这样在感悟中学习数学让学生将知识转化为能力，以后出现这样的题学生大部分很容易就解决了。……