王洪祥

兴趣的培养是教学的关键。学生一旦对英语感兴趣，那么英语学习对学生来说就是一件乐事，这样学生就会主动地追求进步与发展，配合教师的教学，积极参与学习过程，形成良性的教学互动，进一步促进教学和谐发展，顺利地完成英语教学任务。

从事英语教学多年以来，我一直关注一个问题，那就是怎样让学生喜欢英语，让英语成为他们学习的好伙伴。通过自己的教学实践，得出的答案就是两个字：兴趣。我认为，让学生喜欢英语的关键是培养他们的兴趣。在教学过程中，我发现学生一旦对事物感兴趣，就会投入所有的热情去对待它、学习它，探索它、研究它。所以在我的所有英语教学中，我会从三个方面去培养学生学习英语的兴趣。

一、让学生从心底里喜欢老师

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”大家都知道，要想喜欢一门课，首先要喜欢讲这门课的老师。因为良好的师生关系更能激发学生的学习热情与兴趣，而教师的关心和鼓励对学生更是起着巨大的作用。教师对待学生要像对待自己的孩子一样，态度要和蔼可亲，这样学生对老师才有亲切感，才会拉近与学生的距离，才能创造一个和谐、融洽的课堂氛围。所以在平时的教学中，对于课堂上积极回答问题的学生，除了用语言表扬外，我还会用到肢体语言，比如竖起大拇指，或者给予掌声，这些都会激发学生的进取心，让他们更加热爱英语。而对于课堂上没有回答出问题的学生，我会告诉他：“没关系，慢慢来，老师相信你一定能行。”同时还会摸摸他们的头，这样缓解了他们的紧张情绪，还能给予他们鼓励与安慰。课余时间，我还和学生一起谈心、交流，做他们的朋友。这种朋友似的师生关系，有利于激发学生的学习热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提高能力。

二、运用新颖、独特的教学方法

对于初中生来说，在课堂上要想让他们集中注意力坚持四十分钟是有难度的。除了给他们讲授课堂常规内容外，主要还看课堂教学方法能否吸引他们，让他们感兴趣。首先，我在课堂教学中采用灵活多样的教学方法让学生掌握所学的单词、句型和课文，让他们不觉得枯燥。如在单词教学中，通常采用大小声、排火车、分组读、让学生当小老师等方法。尤其是当小老师，学生们特别高兴，他们可以模仿老师的样子，教其他学生读，他们可以给读得好的学生奖励，或给读得好的小组加分等，这样课堂气氛特别活跃，学生也掌握得扎实。在复习单词时，可以采用猜测的方法，对于猜对的学生，他们会特别高兴，其他的学生也会羡慕他。这样会使单词复习不再枯燥乏味，增加了趣味性。在教句型时，采用“一口气法”，学生们也很喜欢。让学生们一口气说一个英语句子，看能说几遍，让他们之间进行比赛。这样不仅提高了学生们的兴趣，还容易掌握所学的句型，一举两得。其次，采用多媒体教学。多媒体课件是教学的一个辅助教学手段，它直接、形象、生动、图文并茂，能让学生多角度地去学习知识，使教学内容丰富多彩，也能增加学生学习英语的趣味性。我在教授英语课文时，多会利用多媒体课件，学生既学习了课文，又听到了优美的音乐，还欣赏到美丽的风景。他们被深深地吸引了，学习兴趣盎然。如果只拿磁带去教，效果肯定不好，学生的兴趣也不会这么大。最后，课堂上采用多种形式的比赛方式，如男女生比赛、组与组比赛、师生比赛，这样既可以控制课堂纪律，又能提高学生之间团结协作的意识，同时也能提高学生学习英语的兴趣与学习效率。

三、采用奖励机制与激励评语

学生虽然在思想上已认识到英语的重要性，但部分学生自控能力差，要让他们自觉地养成学习习惯，难度较大。所以，教师应设立一系列的评价体系，对学生的学习进行“远程监控”，全程跟踪。我的奖励机制是在班级的墙壁上设置表格，表格里有班级所有学生的姓名，有各种学习类型，如有积极回答问题型的，有遵守课堂纪律型的，有学习进步型的，有成绩提高型的，等等，每周对这些学生奖励一次，贴上小红花。这种奖励机制在英语教学中发挥着不可忽视的作用，无形中给了学生学习英语的巨大动力，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，是孩子们进步和成长的一个见证，同时也提高了学生们的自信心，这种积极的评价对学生的身心健康十分有益，所以这张白纸的意义非同凡响。其次我会在批改作业时针对学生作业情况写上一些评语，如作业很认真、加油、继续努力、你有进步等。还要求家长在检查孩子作业时也要签上评语，把孩子在学习英语时遇到的问题写出来。针对这种情况，我会对这个学生进行单独辅导，让其尽快掌握不会的知识。所以这种评语方式不仅能使英语成为老师与家长之间沟通的桥梁，让老师随时掌握学生在家里学习英语的情况，同时也使英语作业变得不再枯燥、单调，还能大大地提高学生的学习效率。

四、结语

众所周知，兴趣是打开学生学习英语的第一扇窗户。而我作为一名英语教师，有责任也有信心让学生们喜欢英语，让英语成为他们真正的好伙伴，让他们在英语的海洋里快乐地遨游。

（作者单位：宁夏回族自治区吴忠市第八中学）