余静

摘 要：随着素质教育的兴起，相关学者开始研究怎样才能让学生更加愉快地学习，而自主合作探究学习策略正是目前比较盛行的一种。它不仅可以提高学生的积极性和创造性，还能够调节师生之间的关系。将这种学习策略运用到英语课堂中，也化解了学生对英语学习的排斥，能够让学生在轻松的氛围中完成英语学习。本文主要探究自主合作探究学习策略在愉快英语课堂中的运用策略，并对其效果进行评价。

关键词：自主合作探究；愉快英语课堂；教学

愉快英语课堂就是要让学生在愉快的氛围中完成英语的学习，既不枯燥，也不反感，让学生愿意学习，想要学习，充分挖掘学生学习英语的主动性和自觉性。而将自主合作探究式学习策略运用在愉快的英语课堂中，无疑是最合适的。

一、自主合作探究学习策略的含义

“自主、 合作、 探究”式学习模式就是让学生在自主学习、合同进步、探究创新中更好地消化和接受知识[1]。自主合作探究式学习策略目的是解决问题，提高学生的创新素质能力，通过学生的亲身实践、自主探索和合作学习，最大化地激发学生学习的主动性和创造性。相对于那些被动接受教师教学的学生而言，参与自主性、创造性小组合作学习的学生更具有活跃的思维和新颖的思路，他们更擅长表达自己的想法，更擅长去钻研新的东西，这样的学习策略对培养学生勤学好问的学习态度和积极探索的创新精神，帮助学生培养良好的行为习惯和思维习惯有极大的促进作用。……