孙学军

【摘要】智障儿童智力发育迟缓、对外界信息接受能力较差，因此针对其独特的心理特点和生理特点创设有效情景，运用有效的教学方法，培养和激发其学习动机具有重要意义。本文通过对智障儿童进行综合评估，拟定个性方案；建立生活情景，进行学习启蒙；创设游戏情景，激发学习动力；巧设教学情景，提高学习效率四个环节对培养和激发智障儿童的学习动机进行了探讨，并适当列举了相关案例以期对相关领域研究者有抛砖引玉之效。

【关键词】有效情景 智障儿童 学习动机

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0054-02

智障儿童由于智力发育迟缓，学习接受能力较差对外界较为敏感，内心也更脆弱。因此要想其能够不断学习进步，温馨、安全、充满爱和善意的环境尤为重要。因此我们应根据其特点设置有效的的情景，运用有针对性的教学方法，鼓励并引导其大胆尝试，激发其对于知识的好奇心、对于学习的兴趣与信心，从而使其更乐于投身于学习当中，从而获得有效的学习动力。

1.进行综合评估，拟定个性方案

世界上没有两片相同的树叶，同样也没有智力发展水平和性格特点完全相同的智障儿童因此我们应该深入了解每一位智障儿童的自身特点，对其生理和心理状态进行综合评估，拟定较为个性化的培养方案。由于现有教育资源有限，不可能做到一对一指导，但是应尽可能考虑到其自身需求，对其进行相应的引导。……