湖北民族学院体育学院，湖北 恩施　445000

沈　阳

Shen Yang



I-V-C-G教学模式下民族地区高校珍珠球课程资源的开发

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的比较稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式也是属于比较固定一种教学理念，在教学之中我们一直运用这些教学模式来指导教学工作。I-V-C-G教学模式也是利用传统的教学理念，将互动教学、视频观摩、竞技比赛和大众推广融合为一个整体而不可分割的教学新模式，为珍珠球课程的教学注入一针强心剂，为其更好的开发做好教学准备工作。

1I-V-C-G教学模式下的珍珠球课程引入

1.1珍珠球运动的开设意义

珍珠球运动是我国满族人民在日常劳作中劳动结晶的一个体现，是我国少数民族集体智慧的结晶，也是我国少数民族传统体育项目的一个精髓。武陵山片区也地处少数民族聚居地，更加适合在这里的民族高校开展这样具有一定竞技性的民族传统体育项目。首先，可以传承中华民族传统体育运动项目，增强学生的民族自豪感；其次，大学生通过学习珍珠球项目，也可以达到锻炼身体、增强体质和加速新陈代谢的功能；再次，珍珠球运动和篮球运动较为相似，在学生学习和练习的过程中，还可以培养大家团结协作、互帮互助的团队精神，同时珍珠球运动又不同于篮球运动，它对于参与者身高的要求并没有篮球运动那么苛刻，珍珠球运动的参与者在身高、体重等方面可以说没有太多的限制，无论你是何种体型，在珍珠球运动中都不会具有明显的劣势。所以，珍珠球运动的开设，对于拓展民族地区高校体育课程的广度具有积极作用。

1.2利用I-V-C-G教学模式在高校体育中推广珍珠球运动

创新是改变现有的传统教学模式，提高学习层次的一个重要手段，因此在科学化的教学中创新是必不可少的一个课程进化理念。[1]高校的体育课程教学模式多以常规的课堂教学为主，教师在课堂上的教学和学生在课堂中的练习是我们现在的主要体育课程教学形式。这种一成不变的教学形式对于在学生群体中介绍和开展珍珠球运动并没有很好的效果，为了能够让珍珠球运动在民族地区高校体育课程中推广并延续下来，就需要对教学模式进行改革。I-V-C-G教学模式是利用互动教学、视频观摩、竞赛活动和商业推广为主的一个新型教学形式，对于珍珠球运动在民族地区高校当中的发展具有一定的推动作用。

体育是一种身体活动，也是一种品质培养。[2]因此，在体育课程的教学过程中应始终贯彻“健康快乐和坚持不懈”的课程特质，尤其是对于珍珠球运动的课程教学，就更应该贯彻健康、快乐、坚持不懈的互动教学法，重视学生的学习感受、兴趣喜好，并根据珍珠球运动的特点，可以针对不同素质和身体特点的学生制定不同的教学训练计划，充分发挥每一个同学的特点。不同的学生、不同的训练、不同的指导，以及教师和学生和教学训练计划之间的互动，使得互动教学贯穿珍珠球课程教学的始末。

视频观摩也是珍珠球课程教学的一个重要手段之一，让学生进行珍珠球比赛和教学视频的观摩，对于珍珠球运动的学习也是一种较为科学的方法。因为珍珠球运动是由我国满族人民在其采珍珠的过程中发明创造出来的，所以我国目前珍珠球运动开展较好的地方主要有北京、上海、广东、广西、河南、黑龙江等省区市，在这些省区市经常会举行一些珍珠球邀请赛，以及全国少数民族传统体育运动会上珍珠球运动也是正式的比赛项目，通过观看这些比赛的视频，对于珍珠球运动的课堂教学也会有一定的帮助。

竞赛活动，是检验珍珠球课堂教学的一个比较直接的手段。经过一定时间的珍珠球运动的学习，学生不但会掌握珍珠球运动的技术特点，也会理解珍珠球运动的竞赛规则，同时还会领悟一定的珍珠球运动战术配合，为了能够让珍珠球运动的学习和掌握更加熟练，就需要通过一定的竞技比赛来检验珍珠球运动的学习效果。

珍珠球运动的推广和扩大，也是珍珠球运动可持续发展必不可少的一个必要手段。任何一项运动如果想要长久、可持续的发展和进步，就必须要在大众中进行推广。珍珠球运动也是一样，不但课堂上要进行教学，还要在学校组建珍珠球社团，并将珍珠球运动带入到学校的体育文化节、运动会等校内大型活动中去，这样就可以加速珍珠球运动在民族地区高校的推广和扩大。

2民族地区高校开展珍珠球运动的可行性

2.1场地器材的简易性

珍珠球运动的场地和篮球运动的场地基本一致，可以在篮球场的基础上，进行改造和利用，使得篮球和珍珠球场地公共使用，合理地利用场地，珍珠球的器材也较为简便，珍珠球、抄网和拦拍在现在的体育用品商店也有出售，并不需要特别定制，正是因为这些特点，珍珠球运动比较适合在民族地区高校来进行开展。

2.2教学内容的多元性

珍珠球运动同篮球运动有很多的相似性，在技术环节、战术环节、团队配合环节以及意志品质等方面都有很多的共通性，但珍珠球运动也有比篮球运动更加宽泛的选材范围，尤其是在学生的身高选材上，比篮球运动的标准要宽泛得多，这也就让更多的学生可以参与到珍珠球运动行列中来，并能够发挥自身的特点，让珍珠球运动更好看。当然，在教学上教师也会根据不同学生的特点，来进行针对性的训练和教学。

2.3健身功能的全面性

珍珠球运动属于非周期性集体项目，要求个人技术和团队战术的完美结合，在同等条件下进行跑、跳、停、运、投、拦、挡等技术动作。一场正规的珍珠球比赛，对于运动员的身体和心理都可以起到锻炼的效果，生理上对于心血管系统、呼吸系统、肌肉力量和耐力等方面都有较好的改善，心理上也可以让人们放松心情，完全忘我地投入到比赛中去，充分体会体育给我们带来的快乐。珍珠球运动对于增强身体素质、促进心理健康、提高社会适应能力等方面都有积极的作用。[3]

3I-V-C-G教学模式下民族地区高校珍珠球运动的优势

3.1传承民族文化拓展体育视野

珍珠球运动在民族地区高校进行开展，可以传承满族人民的传统体育文化，在武陵山片区的土家族、苗族等少数民族地区来介绍和发展珍珠球运动，可以拓展大学生的视野，也可以加速不同民族体育文化的融合，同时还可以丰富校园文化生活，为大学生带来一股民族体育之风。

3.2可以改善传统的体育教学模式

我国传统的体育教学模式，主要以教师的教和学生的学为主，然而I-V-C-G教学模式是将教师和学生在课堂上的互动为课堂教学的一部分，视频观摩作为辅助，教学竞赛作为检验，推广扩大作为终极目的，来进行一个配套式的教学模式，使学生在珍珠球运动中获得真正的快乐，并能够真正的学会和掌握珍珠球运动。

3.3有利于形成民族地区高校的民族体育课程特色

武陵山片区地处湘、鄂、渝、黔四地交界的民族聚居地，在这里的少数民族主要是以土家族、苗族、侗族等为主的20多个少数民族，这里的高校其实就是一个民族家庭的大聚合。只有充分利用好这里的地区优势，在不同的民族中都开发和利用好珍珠球运动，让珍珠球运动可以在这里形成独具一格的民族体育课程特色，并将其作为一种文化根植于这里的高校，让其具有更广泛的社会基础和文化底蕴。

4结论

珍珠球运动是一项极具民族特色和民族文化的少数民族传统体育项目，具有很强的民族文化色彩，也是我国少数民族传统体育文化中的一块瑰宝。在武陵山片区的高校中利用I-V-C-G教学模式来开发珍珠球的课程教学，既是开展新型教学模式的一个试点，也是弘扬民族传统体育文化的一个方法，同时还有利于该地区以及同类地区高校体育教学模式改革的实施。

参考文献：

[1]韦晓康.壮族传统体育文化研究[M]．北京：中央民族大学出版社，2000.

[2]廖小军，刘鸥.高校体育课程资源开发以及教学创新的研究[J].湖北体育科技.2007.26(4)：445-448.

[3]胡良玉.满族传统体育项目“珍珠球”的传承与发展[J].体育与科学.2013.34(5)：91-94.

[4]王培育.珍珠球列入海南医学院公选课的可行性探析[J].运动.2014.83(2)：69-70.

[5]王 敏，夏 俊.试论我国高校体育与少数民族传统体育间的功能研究[J].四川体育科学.2007(3).

On Developing College Pearl Ball Curriculum Resource in Ethnic Area under the Teaching Mode of I - V - C - G

湖北民族学院体育学院，湖北 恩施445000

沈阳

Shen Yang

摘要：珍珠球运动是通过我国满族人民在采珍珠的日常劳作中演变而来的一种少数民族传统体育项目，是满族人民智慧和劳作的结晶。利用I-V-C-G(互动教学-视频观摩-竞赛活动-推广扩大)教学模式将珍珠球运动引入民族地区高校的体育课程资源之中，并利用这种教学模式来进行珍珠球运动在该地区的推广和扩大。

关键词：I-V-C-G教学模式；珍珠球运动；课程资源开发

Abstract:Pearl ball sport is an ethnic traditional sports program that evolves from the daily labor of Manchu people in their pearl-collecting. It is the crystallization of the wisdom and labor of the Manchu people. Using I - V - C - G (interactive teaching - video observation-competition - promotion) teaching mode, the paper introduces pearl ball sport into the P.E. curriculum resource of colleges in ethnic area and promotes the spread of pearl ball sport by utilizing this teaching mode.

Key words:I - V - C - G teaching mode; pearl ball sport; curriculum resource development

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.05.019

中图分类号：

文献标识码：A

文章编号：1005-0256(2016)05-0040-2

作者简介：沈阳(1983-)，男，陕西咸阳人，讲师，硕士，研究方向：运动训练与民族传统体育。

基金项目：湖北民族学院校级项目(2013JY023)

School of Physical Education, Hubei University for Nationalities, Enshi 445000, Hubei, China.