室内游戏安全三部曲

一、课前奏好前奏曲，制订安全预案

案例：体育课遇上大雨天，上课铃响后教师走进教室，对学生说：“同学们，今天下午，体育课改在室内上，下面我们进行掰手腕比赛好不好？看谁是今天的‘腕力王’！”听到教师说要组织掰手腕比赛，学生顿时欢呼起来，尤其是男生更是摩拳擦掌，跃跃欲试。在比赛过程中，有组学生因为一方用力过大，导致另一名学生的手臂猛烈撞击桌面，该学生的小臂一会儿就肿了起来，教师赶紧带着学生到学校医务室就诊。在教师带着受伤学生就诊时，教室内有2名男生因为对比赛结果产生争议，争吵之后打了起来，正巧被巡视的教务主任查到。事后虽经该体育教师解释，学校对教师空堂造成的事故没有追究，但该体育教师还是后悔莫及，逢人就说：“教室内组织游戏太危险，以后室内课干脆上自习算了！”

分析：掰手腕比赛深受广大学生尤其是男生的喜爱，但是如果组织不够周密，遇到比赛双方势均力敌时，极易发生骨折现象。因为僵持状态时骨头所受的挤压比较厉害，如果1名学生忽然发力，另1名学生则无法承受突来的发力，就会造成骨折。因此，教师要组织学生做好热身活动，充分活动腕关节。针对桌面上比较坚硬的棱的问题，可以要求学生在手臂外侧放置一摞书，这样学生即使失败也因为手腕摆动的幅度小，不容易受伤。另外，室内课如果发生安全事故，教师在带学生就诊的同时，要及时通知班主任或联系其他教师协助管理学生。

建议：体育课一般是在室外进行，一旦遇上雨雪或大雾天气等，大部分体育教师就改在室内做游戏。但即使是室内游戏，也需要体育教师提前备好课，在备课时教师要充分考虑游戏的特点，针对室内学生做游戏容易兴奋、易导致事故发生等因素做好充分的安全预案。只有这样，在事故发生时，教师才会做到手中有“粮（预案）”、心中不慌，对突发事件也能做到从容应对了。

二、课中奏响进行曲，严格执行规则

案例：雨雪天教师在教室内组织学生开展“抢凳子”游戏。因为游戏的人多凳子少，部分学生在绕凳子转圈时，用手摸着凳子，这样音乐一停，该学生就能迅速抓住凳子并抢坐在上面。教师发现这样有被凳子夹住手指的危险后，强调在转圈时不准用手摸凳子，否则将被罚下。但在激烈的比赛中，还是有部分学生时不时地用手摸凳子，教师发现学生不是经常接触，也没有理会。结果在3名学生抢2个凳子时，1名学生因为手摸着凳子来不及抽回，手指被2个凳子夹住，顿时肿了起来，教师见状，立刻叫停游戏，安排该名学生到医务室就诊。

分析：游戏比赛具有竞争性，学生又有争强好胜的心理，在比赛中难免会做一些小动作。如果这些动作违反比赛规则或具有危险性，教师在强调规则后需要对违纪学生进行及时处理。上述案例中，教师对于学生在比赛时因违规做的一些危险动作并没有及时纠正，虽然事前做了强调，但是由于没有严格执行规则，最终导致了学生手指被夹伤。

建议：在开展室内游戏时，为维持班级秩序，保证学生游戏安全，教师在做好充分预案、宣布比赛规则的同时，也要严格执行比赛规则和纪律要求。对违反纪律或违反比赛规则的学生要及时进行批评教育，打消学生的侥幸心理，让学生安全地、公平地比赛。

三、课后奏响回旋曲，做好安全总结

案例：“叮铃铃”，下课铃响，一节快乐的室内游戏课结束了，体育教师汇总各组比赛成绩，最后宣布：“这节课的冠军是第3组！”成绩宣读完毕，教师又勉励了其他小组，然后宣布下课。

分析：安全教育最重要的是安全意识的培养，教师要充分利用各种情境和场合对学生开展安全教育。通过安全教育既提高了学生的安全意识，也有效保障了室内游戏课的安全开展，为下节室内课打下了良好的安全基础。案例中的游戏课，课中可能有违反纪律的事件发生，更有可能会发生前面案例所述的安全事故，教师要充分利用这些素材，因势利导，举一反三，强调安全的重要性，教育学生要增强安全意识，遵守比赛规则，提高自我保护能力。建议：在游戏结束，教师宣布完比赛成绩后，不妨再宣布一个“安全组织奖”，重点对本节课中遵守课堂秩序、遵守比赛规则的小组进行表扬，通过这种强化，学生在下节课时就会更加遵守课堂秩序、遵守比赛规则，也为室内游戏课的安全开展奠定坚实的基础。

—王志强（山东省滨州市高新区中学，256623）整理