【摘要】公共艺术课程有利于帮助学生形成正确的人生观，并且可以提升学生的艺术修养和审美能力，对于学生未来发展具有重要意义。通过对中职公共艺术课的教学现状及改革进行研究，以期促进中职《公共艺术·音乐》教学工作有效开展。

【关键词】中职公共艺术课 教学现状 改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0188-01

中职公共艺术课程的教学重点，在于培养和提升学生的艺术修养、创新能力以及想象能力。但是在如今的教学过程中，还存在着很多不完善之处，还需要中职学校提高重视程度，严格落实教育部门的相关政策制度，加强公共艺术课教学改革和创新，从而使此课程教学满足社会发展所需。

一、中职公共艺术课的教学现状

通过相关数据的分析，以及具体实践调查发现，我国很多的中职学校公共艺术课程的建设，还是处于在初级阶段。尽管对教学大纲进行调整和完善，也构建了较为完全的课程体系基本框架。但是，教学设施存在随意性特点，课程教学质量不能做到令人满意，与预期效果存在一定差距[1]。在中职学校中，教学设施不够齐全，缺乏完善的管理制度等。此外，中职学校在开展《公共艺术·音乐》有效教学过程中，存在着学生不愿意学习、以及学习基础较为薄弱的情况，并且对现有的公共艺术课程不够满意。种种问题均反映出，我省中职学校《公共艺术·音乐》有效教学难以顺利开展。

二、中职公共艺术课的教学改革措施