周庆波

【摘要】当前，人们对教育行业重视程度加深，促使教育行业进行了新课程改革的实施。新课改背景下，为了促进课堂教学取得良好的效果，对班主任提出了较高的要求，能够确保班级各项事务的有效进行，提高国民素质，促进我国教育行业的创新和发展。班主任角色转换是新课程改革实施的重要内容，应该认识到班主任角色转换中存在的问题，以便结合存在的问题提出解决的措施。

【关键词】新课程改革 班主任 角色转换 对策

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0162-01

小学阶段的教育在整个教育行业中具有重要作用，影响学生的一生发展，小学班主任肩负着重要的职责，充分发挥自身的指导性作用，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学校的发展奠定良好的基础，以促进学生综合能力的提高，为学生的健康成长营造良好的生活环境。小学班主任在小学阶段的教育过程中肩负着重要的职责，通过自身的角色转变，来满足新课程改革的需求，更好的贯彻自身的教育观念。

一、新课改背景下小学班主任角色转换存在的问题

（一）新课程改革理论水平落后

随着新课程改革的实施，促进小学教育发生改革，传统的课堂教学方法无法满足教育发展的要求，不仅要对教学模式进行改革，还需要对教学思想进行改革。促使小学班主任需要对自身的角色进行转换，以便满足新课程改革的要求。但是就实际情况而言，当前大多数班主任存在着理论水平较差，专业素养不高等情况，无法运用自身的理论给予学生正确的指导，导致在教学中存在较多的问题，无法满足教育发展的要求。……