周婷婷

【摘要】在传统教育环境下，教育本身脱离了人最基本的感情和感性，越来越多的学生选择无声的抗议来发泄情绪。而这种反抗的情绪在正处于青春期且无法控制自我心理感情的初中生中尤为明显。笔者通过在中学的教学经验及研究，提倡“新感性”的教育模式。

【关键词】感情 感性 “新感性”

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0027-02

一、当代初中教育方式对教育本身的背离

在教育实践中我们经常会发现，初中生在思想和行动上的反差很大，他们有着一定的道德认知，他们每天在教室学习道德规范但是却无法约束自己，没有良好的行为习惯。想要建立规范的秩序却不愿意从自己做起，想要有好的成绩却没有脚踏实地的精神。学校倡导考试的公平性和公开性，学生还是会考试舞弊。这种认知和行为脱节使得学生的多面性更加明显。学生的思想是由知、情、意、行构成的，而道德是观念上的东西，只有在行为中才能够构成人的品格。当代教育注重的是教学质量而非教育本身，反而越是好的学校好多班级出问题的学生越严重，学生的多面性反差越大。之所以出现这种教育方式脱离教育本身的问题，从学校的角度来看有以下几个原因：

1.感情的缺失与人的问题

在中学生心理特点方面，一是中学生的心智发展处于转折时期。人的成长过程中，除了身体的生理成长外还有心理成长，而身体的成长与心理的成长并非同步，心理成长往往滞后，而情感又是心理成长到达一定成熟程度的反映，人的情感发展从社会认知开始、经历了不断反复的心理体验、从而产生了较为稳固的情感。……