郭秋生（哈尔滨理工大学体育教学部 黑龙江哈尔滨 150000）



阶梯式教学法在高校体育教学中的应用

郭秋生
（哈尔滨理工大学体育教学部 黑龙江哈尔滨 150000）

摘 要：在高校体育教学过程中，传统的教学方式对体育课程的安排缺乏创新，难以满足当今社会高校体育素质教育的实际要求，并且与高校学生的实际需求不一致。阶梯式教学法在高校体育教学中的有效应用，能够在一定程度上改善高校体育教学质量，培养学生的团队意识以及合作能力。该文就阶梯式教学法在高校体育教学中的实际应用进行简要分析，仅供相关人员参考。

关键词：阶梯式教学法 高校 体育教学 应用

当前我国大部分高校都实行扩招，这就在一定程度上加大了高校体育教学的难度，尤其是高校运动场地受限，以及运动器材短缺等问题，导致体育教学的顺利开展面临着巨大的问题，不可避免的对教学效果产生影响。为了更好的强健学生体魄，满足高校素质教育和新课改的实际需求，并进一步提高体育教学质量，高校体育教学过程中，应当积极对阶梯式教学法加以合理应用，从而推进高校的稳定发展。

1 阶梯式教学法概述

1.1 阶梯式教学法的内涵

所谓阶梯式教学法，就是将学生进行同质分组的基础上，了解并把握组与组之间的相同点和差异，明确教学活动中的重点和难点，进而开展有针对性的教学。在实际教学过程中，每一位学生具有双重身份，不仅是学习者，更是授课者，那么为了更好的提高教学质量，教师应当对基础相对薄弱的同学投入更多的时间和精力，以改善学生素质和能力，提高整体教学效果。……