李素娟

（合肥公交技工学校体育教研组，安徽 合肥 230011）

奥尔夫教学法在健美操教学中的应用

李素娟

（合肥公交技工学校体育教研组，安徽 合肥 230011）

音乐感知的培养是健美操教学中的关键环节，学生音乐感知能力越强，不仅可以增强学生学习的兴趣，还能够通过音乐提高学生学习的积极性和主动性，体现音乐给健美操带来的生命力与艺术性。运用奥尔夫教学法，可以使学生更好的理解音乐，读懂音乐所表现的内涵，并用健美操具体的动作来加以表现，使二者有机的结合。

健美操；奥尔夫教学法；音乐

音乐是一种听觉艺术，当它与一种视觉艺术融为一体时，便会迸发出新的生命力。音乐是健美操的灵魂，不同风格的音乐也形成不同活力的健美操动作，在健美操的教学和练习中，音乐是激发学生学习健美操动作兴趣的主要手段，通过音乐还可以帮助学生记忆动作，提高对动作编排的理解，进而有效的使学生更快、更好的进入动作状态，引导学生按照动作与音乐的思路去表现动作，使健美操的表演更具魅力，更能引起舞者和观赏者的心声共鸣［1］。在健美操的教学中，教学对象普遍缺乏音乐的系统学习，音乐的理解和欣赏能力较差，许多教师只局限于技巧、体能的训练、套路动作的讲授和记忆，大多用口令代替音乐，最终学生的单个动作虽然很熟练，但不能和音乐协调，导致学习效果不佳，失去了健美操应有的魅力［2］。因此，如何培养学生的音乐感知成为健美操教学中的重要一环。……