樊士博

从《改造我们的学习》观照习近平的学习观

樊士博

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，不断开展学习活动，努力建构具有时代特色和创新精神的马克思主义学习型政党。笔者双向比较分析时代语境下的学习观，以毛泽东《改造我们的学习》的学习精神为切入点，对习近平学习观进行理论上的探索与研究。研究表明，习近平的学习观与毛泽东在《改造我们的学习》中所体现出来有关学习的本质是相同的。这种一致性主要体现在四个方面：即学理性与政治性的结合统一、逻辑性与经验性的结合统一、现实性与客观性的结合统一和实践性与历史性的结合统一。

学习；毛泽东；习近平；学习观

《改造我们的学习》是毛泽东同志在1941年5月为整风运动所写的一个纲领性文件，具有极强的学理性和时代性。要想弄明白，搞清楚毛泽东同志所写这篇文章的重大历史意蕴和现实意蕴，必须回到当时的时代特征和政治主题上面来。再读《改造我们的学习》，发现其依然具有极大的生命力，依然具有极高的时代价值。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，不断开展学习活动，政治局带头学习，树立榜样，通过学习不断强化自身的执政能力和决策能力。在全党范围内，先后开展群众路线学习活动，“两学一做”学习教育，大大增强了基层党员的工作能力，树立了基层党员的良好的工作态度。不管时代主题和政治主题如何变化，应对这些变化的情况，只能通过学习来改变，通过学习了解新情况，分析新情况，应对新情况。……