官敏

[摘要]在小学课堂教学中，口语是一种极为重要的课堂交际方式，良好的口语表达能力对于小学低年级的学生来说是非常重要的。教师要采取多种方式为学生创设口语交际的情境，营造一种轻松、愉悦的口语交际氛围，并通过科学、恰当的评价方式激发学生的口语交际兴趣。

[关键词]小学口语；口语交际；教学方法

在特定的环境下所产生的语言活动，我们将其称为口语交际。口语交际与普通的说话不同，它是一种特殊的交际形式，由听说双方在共同实施和完成。从其本质来说，口语交际注重的就是“交际”，它具有双向互动的特点，只有当进行交际的双方都在互动的状态，口语交际才能发挥自身真正的作用和意义。低年级的小学生年龄较小，思维与交际能力仍处于幼儿园的水平，有的不会说、不爱说，有的是不敢说，不会听，这就给我们的低年级口语教学带来了很大的挑战。因此，在课堂教学中，我们要努力为学生创造更多的互动机会，将口语交际课堂真正地教好，促进学生口语交际能力的提高。

一、创设情境，营造氛围

教师要充分了解学生的各种情况，如年龄、爱好，生活环境等，这样在进行口语交际教学时，就可以结合学生的实际情况选择交际的主题，也可以对口语交际的情境进行精心创设，让学生在良好的口语氛围中产生说的欲望。情境创设的方法有很多，教师的选择是非常重要的，一个合适、较当的交际情境能够让教学受到事半功倍的效果。……