●刘晓慧 高天明

中小学课堂观察工具的开发：问题与对策*

●刘晓慧 高天明

课堂观察工具是指在课堂观察行为系统各环节中用以搜集信息的各种工具的总和，其研发与设计一直是课堂观察系统工作中的焦点和难点。目前我国中小学课堂观察工具在设计中主要存在三个问题：无理论基础、无系统设计、无效果评估。针对以上“三无”问题，本文提出以“确定理据、工具研发和效果评估”为主线的解决方案,以期对我国课堂观察工具的研发和设计有所裨益。

课堂观察；工具；开发；问题；对策

课程改革的关键是教学改革，教学改革的主阵地是课堂，只有课堂发生了变革，真正的教育改革才会发生。随着课程改革的深入发展,校本教学研究蔚然成风，广大中小学教师从事课堂观察研究的积极性空前高涨。近年来，各式各样的听课表、记录单以及观察表层出不穷，让人眼花缭乱。然而，课堂观察工具本身的质量究竟怎样？这是长期游离于主流视野之外的问题。低效的工具如何搜集到有效的课堂数据；无效的课堂数据又如何深层次的解析课堂？因此，是时候该停下来冷静地思考一下课堂观察工具本身的质量问题。

一、观察工具的“三无”现象

（一）无理论基础

理论基础正如一座高楼所依赖的坚实地基，用来确保课中观察量表维度结构和项目指标的科学性。国内中小学教师虽在不断地尝试开展课堂教学研究,但在实践中仍常感觉束手无策。……