徐晨霞

【内容摘要】思维导图是一种思维可视化的工具，借助图案、文字、符号等，把枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的树形图，由一个关键词向四周发射，形式更活泼个性。利用思维导图进行《文化生活》的教学设计，能够丰富思想政治课的教学方法和策略的研究，帮助学生积累各知识点，构建完整的知识体系。

【关键词】思维导图 文化生活 思维能力

自新课程改革以来，我们所倡导的以生为本、以师为导的教育理念已经深入人心。为了适应新课改要求，笔者一直在思考如何提高教学的有效性。通过查阅大量书籍和文献后，笔者发现了思维导图——一种简单却有效的思维工具。它把人大脑中的思维以图的形式表达出来，使人的思维不再局限于整齐但复杂的文字中，而是更形象、生动地表现各种事物之间的内在联系。因此，本文试图尝试在《文化生活》中运用思维导图，以期将此作为一个突破口谈一谈思维导图在教学设计中的应用。

一、了解学生实际学习状态

对学习对象分析的目的是通过设计适合学生能力与知识水平的教学内容和问题，提供丰富的学习资源和恰当的指导来促进学习者的学习。设计《文化生活》教案时，必须做好对学生的实际状态分析，其中主要包括下面几个方面：

第一，掌握学生基本能力。把握学生储备的学科知识，以及对思维导图的认识和应用方法，明确学生知识掌握阶段，确定教学起点。

第二，分析学生个性特征。……