王忠涛

初中语文阅读教学有效性探究

王忠涛

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，语文教师应当结合初中生身心特点，采取有效教学策略，以提高阅读教学的有效性。本文在分析提高初中语文阅读教学有效性教学思路的基础上，提出了具体的教学策略，以期为初中语文阅读教学提供借鉴。

初中语文 阅读教学 有效性策略

阅读教学是初中语文教学的基本内容，对于提高学生的阅读能力和语文素养具有重要意义。在新课改中，语文教学改革力度最大、变动最多的就是阅读教学相关条文。虽然初中语文教师对阅读教学的重要性已达成共识，然而在实际教学中，阅读教学却往往被忽视，阅读教学效率和质量都不尽如人意。基于此，本文就如何提高初中语文阅读教学有效性这一问题进行了深入探讨。

一、提高初中语文阅读教学有效性的思路

初中阶段的孩子正处于青春期，活泼贪玩，自制力不强。所以，语文教师在阅读过程中不能一味沿用传统教学模式，而应当创新教学手段和方法，增强语文阅读教学趣味性，激发学生学习兴趣。此外，初中生想象力丰富，传统阅读教学模式下学生思维被极度束缚，想象力和创新性思维被扼杀。所以，在阅读教学中，语文教师应当重视培养学生的发散思维、创新创造思维和想象力，这与新课改的理念也是不谋而合的。还应当注意的是，在阅读教学过程中必须突出学生的主体地位，培养学生的自主探究能力，让学生独立自主地完成阅读任务，而非语文教师的“一言堂”［1］。……