杭金菊

“概论”课第九章教学设计与思考——以苏州卫生职业技术学院为例

杭金菊

“概论”课第九章围绕“和平统一、一国两制”的科学构想展开，既是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分之一，又是对大学生进行爱国主义教育的最佳内容之一。以台湾问题为着眼点进行教学设计，结合时事，充分调动学生的学习主动性和积极性，有助于学生更好理解党的和平统一理论和政策，积极为实现祖国完全统一贡献力量。

“概论”课 教学设计 思考

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）是我国高校本专科学生必修的一门思想政治理论课。这门课程能够帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，增强大学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。

“概论”第九章标题为“实现祖国完全统一的理论”，围绕“和平统一、一国两制”的科学构想展开。实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的历史任务，是所有海内外中华儿女的共同心愿和坚强意志。“和平统一、一国两制”是被公认的实现祖国完全统一的最佳方案。因此，本章既是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分之一，又是对大学生进行爱国主义教育的最佳内容之一。

“和平统一、一国两制”的构想是为解决台湾问题而提出。这一理论在香港和澳门地区得到了实践。随着港、澳的顺利回归，对中国而言，实现祖国统一，唯剩台湾问题。……