陈明明



“工作室制”拔尖创新人才培养模式项目化课程体系的探索与实践

陈明明

【摘 要】高职院校“工作室”拔尖创新人才培养模式，就是以工作室为基础，以完全准确的就业为导向在工作室完成专业设计课程，培养学生优秀的专业能力和创新能力，为教师和学生提供开放的教学环境和发展的教育，对促进高职教育的就业能力和创新能力的培养具有非常大的提升。在高职环境艺术设计专业“工作室”的拔尖创新人才培养模式的实践中培养创新能力强、综合素质高、专业设计人才的技能，它符合时代发展的需要，艺术设计专业的建立，是值得进一步研究的人才培养的新模式。

【关键词】工作室制 拔尖创新人才培养 项目化课程体系

一、我国“工作室制”拔尖创新人才培养现状

目前，国内一些高职院校，如苏州工艺美术研究所、无锡市商务研究院和宁波市专业技术研究所等为基础的“工作室”开展了一系列教学改革，取得了良好的效果。近几年来，企业经营模式与环境艺术设计研究院合作，设立了若干个企业，每个企业都有针对性的课程内容，相关领导和骨干教师主要负责，学生进入工作室，在一个真实的环境和学习专业知识，直接参与设计真实的项目招标，设计和工程实践，并因此做中学，在做学习，将学习和工作在一起，以达到良好的教学效果。

高职院校“工作室”拔尖创新人才培养模式，就是以工作室为基础，以完全准确的就业为导向在工作室完成专业设计课程，培养学生优秀的专业能力和创新能力，为教师和学生提供开放的教学环境和发展的教育，对促进高职教育的就业能力和创新能力的培养具有非常大的提升。……