文/沂水县图书馆 李雪

县级图书馆怎样推广儿童阅读
——以沂水县图书馆为例

文/沂水县图书馆 李雪

论述了儿童阅读的重要性，分析了儿童阅读的现状，从阅读环境、馆藏资源、馆员素质、活动开展、加强合作五个方面阐述了县级图书馆如何开展儿童阅读推广。

县级图书馆；儿童阅读推广

图书馆是孩子们的第二课堂，担负着为孩子提供良好的阅读环境，让孩子们亲近书籍，喜欢阅读，在阅读中快乐成长的重要职责。县级图书馆如何推广儿童阅读？现以沂水县图书馆为例，从以下几方面进行论述。

一、儿童阅读的重要性

智力启蒙最重要的手段就是阅读。阅读可以促进儿童智力发育，让儿童发展语言、学习知识、提高思考能力、丰富想象力。研究表明，0～3岁是培养儿童阅读兴趣和习惯的关键阶段，3～6岁是开发儿童阅读能力的最佳时期，儿童时期的阅读习惯具有延续性，良好的阅读习惯和阅读能力会让孩子受益终生。

二、儿童阅读现状

（一）阅读存在功利化现象。我国的儿童阅读较多地强调阅读的教育意义和学习意义，却忽略了对阅读兴趣的培养和保护。儿童的天性都是喜欢阅读的，那些不喜欢阅读的孩子，都是因为在阅读的黄金年龄没有合适的阅读环境。

（二）家长对阅读缺乏科学的认识。有些家长对阅读的重要性认识不足，致使孩子根本没有时间和心情阅读课外书。还有些家长则对儿童阅读缺乏科学的认识，认为只有看作文书、名著才会对孩子的学习有帮助，没有考虑孩子的接受能力和兴趣所在。其实，阅读是积累的过程，有了量的积累才会有质的飞跃。

（三）学校对阅读缺乏重视。近几年，学校图书馆的基础设施和馆藏普遍取得了很大发展，因阅读对成绩的影响短期内并不明显，很多学校的图书馆成了学校评估验收的形象工程，利用效果不尽如人意.

三、县级图书馆如何推广儿童阅读

（一）创造良好的阅读环境。为了给读者创造现代化的、舒适的阅览环境，沂水县图书馆于2013年投资建成了面积达900平方米的阅览大厅，拥有300多个阅览席位。阅览大厅专设儿童阅览区。在儿童阅览区，精心选取了100套儿童精品图书和40多种优秀儿童期刊，孩子们无须办理借阅手续便可自由阅读。绘本和图画书等读物都放置在专门的区域，方便儿童查找、阅读。在阅览大厅，孩子们还可以登录数字图书馆，打开电子读报机，轻轻松松尽知天下事。

为营造轻松愉快的阅读氛围，还设置了书画区，孩子们可以在书画区练习书法、画画。书画长廊上展览着部分书画名家的作品以及书画比赛获奖作品。此外，为响应山东省文化厅“图书馆+书院”的公共文化服务模式，我馆建立了尼山书院，让孩子们感受儒家文化的魅力，接受传统礼仪的熏陶。

每到节假日图书馆成了孩子们最爱来的地方，孩子们在这里读书、画画、学礼仪、参加各种活动，身心都得到了有益的发展。

（二）优化馆藏资源。沂水县图书馆现有儿童图书6余万册，每年都对馆藏进行扩充，年引进儿童图书8000余册。此外，每年都会开展读者调查，随时了解图书发展的最新动态和孩子的阅读需求。

分级阅读是一种适合儿童成长需要的阅读策略， 是符合儿童阅读时间系统特征的一种必要选择。所谓分级， 即按照不同年龄段儿童的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划和合适的读物。现在，一些出版机构、学校等推出了各种分级阅读书目。为了给小读者提供最适合的读物，我们与学校开展合作，根据学校列出的必读书目，将书齐全的放置在专门书架区，方便小读者借阅。

（三）提高图书馆员素质。儿童在阅读中存在很大的盲目性，面对浩瀚的书山，需要具有良好职业道德和专业知识丰富的图书馆员引导。图书馆员向儿童推荐阅读书目时，要融入孩子的阅读中，以孩子的兴趣为主，要激发他们的阅读兴趣，挖掘他们的阅读潜力，提供个性化阅读服务和指导。

（四）开展各类儿童阅读推广活动。沂水图书馆每年都会利用世界读书日、读者服务宣传周及节假日举办一系列阅读推广活动。除了每年都会举办的优秀图书及优秀读者评选、演讲比赛、讲故事比赛、征文比赛等常规活动外，还举办了许多主题活动。由于图书馆环境优雅、设施先进、读者资源丰富，很多文化名人来我馆开讲座、推荐新书，举办活动，创造了浓郁的文化氛围。

（五）加强与家庭、学校的合作。父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响和熏陶， 是儿童能否养成良好阅读习惯的一个关键。亲子阅读是目前公认的培养孩子良好阅读习惯的有效途径。我馆十分重视家庭的参与，鼓励家长陪伴儿童阅读，并设立了专门的有声阅读室，在这里家长可以读给孩子听或者和孩子一起阅读，共享阅读的快乐。我们还加强与学校合作，使公共图书馆与学校实现优势互补，资源共享。

四、结语

儿童阅读推广的本质是提升儿童阅读兴趣，培养儿童良好的阅读习惯与提高儿童阅读能力。图书馆在儿童阅读推广中，承担着重要的职责，它既是阅读资源的提供者，又是阅读教育的实施者。图书馆应结合儿童个性的特点，丰富馆藏资源，优化阅读环境，提高馆员素质，提供最优质的阅读服务。同时，加强与学校、家庭的合作，利用好各类社会资源，有步骤、有计划地开展儿童阅读推广。

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