朱红伟

摘 要：初中物理教材中光源定义众说纷纭，使得师生无所适从。本文将通过对多种版本物理教材及资料中光源定义的对比分析，结合自身的认识，旨在得出全面、科学的光源新定义。

关键词：初中物理；物理教材；光源定义；再认识

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）10-0022-3

近期笔者拜读了王伟民老师发表在《物理通报》上的《谁说月亮非光源——光源定义例说》[1]一文，收益良多，同时也在思考一个问题：该文已发表多年，初中物理各版本教材也修订多次，但通过查阅各教材发现，编者并没有对光源定义进行修订，是编者别有深意还是另有原因？下文将对比分析多种版本物理教材及资料，对光源定义进行再认识，以期得出全面、科学的光源新定义。

1 多版本教材中的“光源”定义的表述及分析

初中物理教材版本众多，笔者选取了具有代表性的四种版本物理教材，同时还查阅了百度百科及词典等其他权威资料，按不同分类列举如表1、表2。

由表1和表2可知，各版本教材及资料对于光源定义大同小异，但又不尽相同，下文将从两个方面进行分析：

分析一：文本编排

分析表1发现：（1）各版本的文本编排均先展示各种光源的插图，然后再给出光源定义，但其中有不同之处：除苏科版外，其他教材均对光源定义的引入有一定的文字叙述；各版本对插图的选择也有所不同，其中值得肯定的是苏科版，选用了充分和不充分燃烧火焰的图片，体现了“正在发光”这一前提条件。……