内蒙古师范大学数学科学学院　徐俊文

几何课堂习题设计策略之一课一题

内蒙古师范大学数学科学学院徐俊文

几何课的课堂习题设计对于几何课的教学效果起着至关重要的作用，是教学设计中的重点，更是教学设计中的难点，本文结合《线段中点的用法》这节课阐述了几何课课堂习题设计的策略——一课一题的用法和优势，使几何课堂教学更高效。

几何教学习题教学一课一题

在课堂教学中，教师往往会设计很多相关习题，以期通过学生的反复练习达到巩固知识点的作用。但每节课的课堂教学时间有限，除去教师讲授知识点时间外，留给学生的巩固练习的时间并不多，虽然教师在备课时会准备很多相关练习，但学生每拿到一个题目都要重新阅读，重新理解，重新分析，重新计算，占用了本就不多的课堂时间，实际上，课堂上能够真正完成的预设习题并不多，因此也就不能达到巩固练习的目的，降低了课堂教学的效率。缩短新阅读以及重计算的时间是解决这一问题的关键，一课一题，一题多变无疑是习题设计最好的选择，下面结合《线段中点的用法》的课堂习题教学设计，谈谈我的做法。

《线段中点的用法》是人教版教材七年级上册第四章《图形的初步认识》第四课时的教学内容，对于线段的和、差、中点是以形的认识为主。但也要求学生能在图形和相应的数量关系之间建立起联系，并用相关的符号表示联系起来。即（如图）由点M是线段AB的中点，