江苏省新沂市马陵山中学　陆敬广

例谈“学讲”在平几综合题教学中的运用

江苏省新沂市马陵山中学陆敬广

“学讲方式”的教学理念已在广大教师的心目中扎下了根。在这种形势下，一个有上进心的教师，决不会在怎样传授知识上下功夫，而应该在指导学生怎样掌握知识、提高能力上下功夫。

学讲方式平几综合题数形结合

“学讲方式”正在我市如火如荼地开展着，可谓形势一片大好。一些学科请了专家进行解读，更多的学科举办各级各类的“学讲”公开课。从这些讲座、公开课可以看出，“以学定教”的教学理念已在广大教师的心目中扎下了根，“学讲方式”已为大家所认可。在这种形势下，一个有上进心的教师，决不会在怎样传授知识上下功夫，而应该在指导学生怎样掌握知识、提高能力上下功夫。打个比方说，我们交给学生一块金子，他用完了就没有了，若是教给他点石成金的“法术”，那他就会终身享用不尽。目前，国家需要我们培养出具有开拓精神的新世纪人才，更需要我们对学生的学法加强研究和指导。可以说，“学讲方式”就是在这种大背景下产生的。下面以解平面几何综合题为例，谈谈“学讲方式”在数学教学中的运用。

综合题，一般来说用到的基础知识较多，一题可以考查多个知识点的掌握情况，而考查的知识点在教材中的跨度较大，隐蔽性较强。从综合题的构造上看，很多是多个知识点或简单习题的组合。我们要提高解综合题的能力，就是要加强思维锻炼，善于从宏观上把握住综合题的实质，化整为零，寻求解综合题的突破口。……