山东省邹平县焦桥镇初级中学　刘淑荣

课堂教学多磨砺，理念先行放异彩

山东省邹平县焦桥镇初级中学刘淑荣

课程改革已经进入到了一个崭新的时代。这种转变不仅仅只是课堂教学表现形式和教学手段的转变，更重要的是一线教师教学理念和课堂教学模式以及教学评价模式的转变。尤其是在农村中学，这样的转变着实不易，想想当初接触新理念时的尴尬处境，十几年来的实践经历和辛苦付出终于让我们初尝胜利的喜悦。

新课程课堂模式农村中学教学评价

转眼间，新课程改革已经进行了十几年的时间了，在这十几年之中，全国的体育教育工作者都经历了艰苦、困难的课改历程。到今天，几乎所有的体育教师，不管是从观念到行为、从课堂教学到运动训练、从教学内容到教学方法，都在课程标准的指导下形成了自己独特的教育教学风格，完成了从传统教学模式向新型教学模式的伟大转变。在这场教育史上的历史性变革中，在农村中学工作的我感受颇深，为了更好地把握课程标准的深刻内涵，我对自己的新课程理解及做法总结如下，望各界同仁批评指正。

一、课堂主体性的转变

教师放下单纯的“传授者”的架子，充分尊重学生的学习愿望。

传统的教学模式以教师为主体，学生被动地接受教学知识与内容，而课改的理念是教师在课堂上引导学生自觉地学习与练习，在课堂上看不到老师“苦口婆心”地教授，而是学生在老师的带领下进行气氛活跃的自主练习，时不时还能听到学生主动向老师请教练习方法和技术做法的声音。……