摘 要：随着我国教育水平的不断提高，教育类型也随之增多，其中美术教育的发展也得到了越来越多的关注，人们对美术教育价值取向（即不同主体基于自己对美术教育在现实意义、未来发展等方面的认知，而产生的对美术教育的基本价值立场、价值态度等）也在不断的变化，那么，美术教育价值取向在时间的推移中都发生了怎样的变动和迁移，美术教育在当下的现状如何与发展情况又如何呢？本文将就此进行题为“试析美术教育价值取向的历史变迁与现实观照”的探究。

关键词：美术教育；价值取向；历史变迁；现实观照

一、美术教育概述

（一）美术教育的定义

什么是美术教育？大多数人可能会回答“美术，就是绘画”，但实际上美术教育并非仅仅局限于绘画，美术教育，亦称美术教育专业，顾名思义，就是通过教学，使学生学习一些关于美术的知识以及技能，专业的美术教育学习内容包含素描、色彩、速写、油画、国画、装饰画、陶艺、版画、书法、装裱、刻印章、平面和立体设计、以及动画设计等一系列同美术相关联的技能。综上所述，可见美术教育的丰富多彩[1]。

（二）美术教育价值取向定义

对于美术教育我们已经基本了解，那么美术教育的价值取向又是什么呢？首先，要明确价值取向的定义，价值取向是指，当某些价值观成为一定文化所选择的优势观念形态，或为个体所认同并内化为人格结构中的核心部分，其就具有评价事物、唤起态度、指引和调节行为的定向功能。……