单 君,崔秋霞,吉云兰，许惠芬，宋 艳



综合性教学改革模式在《急危重症护理学》教学中的应用

单 君,崔秋霞,吉云兰，许惠芬，宋 艳

[目的]探讨综合性教学改革模式在《急危重症护理学》教学中的应用效果。[方法]采用便利抽样方法，抽取2013级护理133班和134班54名护理本科生为观察组，护理131班和132班49名护理本科生为对照组。观察组采用自主学习、以小组为单位的情景案例讨论、角色扮演并实施模拟试验演示等综合性教学模式，对照组按传统方法进行教学。[结果]观察组理论考核成绩、教学评价等均高于对照组(P<0.05)。[结论]综合性教学改革模式有助于提高护生的学习兴趣，增加护生自主学习和团队合作的意识。

急危重症护理学；综合性教学；传统教学；教学改革

《急危重症护理学》是一门实践性很强的课程，涵盖了临床各科常见急危重症的救护及常用急救、监测技术的学科[1]。教学活动强调对护生进行急救知识和技能综合能力的培养。目前教学中护生普遍认为《急危重症护理学》课程很重要，但课程偏重理论，而临床实际应用的监护技术实践学时少、动手机会少，不利于护生知识和技能的掌握[2]。另外，重症病人现场救护、转运途中监护、急诊科救护及ICU救护是一个有机的整体，要求救护人员必须有一个整体救护观念。但目前急危重症课多是分散的、单个的急救和监测技能教学，而且实验教学课时较短，多以老师讲授型为主的传统教学模式，课程内容较多，一方面不利于护生对知识的掌握，而且也不利于护生动手和实践能力的提高。本研究积极探索一套系统的、综合性教学改革模式，探索性地应用于《急危重症护理学》理论教学，以提高护生急救护理综合能力，取得了较好的效果。……