刘冰

摘要：通过选取生物科学专业4门最基本的世界著名大学开放课程，即麻省理工学院《单变量微积分》和《生物学导论》、加州大学伯克利分校《概率论与数理统计》以及耶鲁大学《进化、生态和行为的原则》，来进行创新人才培养研究，实践证明可以达到较好的效果：其一，极大地增加了民族地方性大学学生的自信心;其二，促进了学生对于专业知识的深刻理解和掌握;其三，促进了学生的英语学习，为学生成为高、精、尖人才打下良好基础。

关键词：开放课程;创新人才;民族地方性大学

中图分类号：G640     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）42-0120-02

一、引言

随着信息时代的到来，许多发达国家的大学把一些优质的课程资源（包括音频、视频和文字资料）放在网站上，让全世界需要的人可以超越空间等方面的限制免费获得。客观上，这种开放课程可以使发展中国家的大学生受益。英国在开放课程上行动最早，标志性事件为1969年英国成立了开放大学。英国广播公司在20世纪90年代就开播开放大学节目，深受广大观众喜欢。随后英国在开放课程方面越做越好，在2006年又施行了“开放学习”计划。美国作为全球教育顶尖的国家在开放课程方面有后来居上的趋势。迄今已有225个国家和地区参与者成为英国的“开放学习”计划的践行者，如麻省理工学院、加州大学伯克利分校、哈佛大学、耶鲁大学、日本东京大学等，都有众多的免费开放课程，并且有很多课程提供视频和PDF格式的讲义，有的课程还提供作业和参考资料。不可否认，这些优秀的开放课程对许多大学老师都提出了挑战。

国内大学的开放课程较少，高质量并且可以免费获得的课程视频、音频及PDF讲义更是罕见。在实现优质教育资源共享已成为各国的共识和努力开拓的方向的背景下，我们对如何利用世界著名大学的开放课程资源进行了初步探索，以期能抛砖引玉。

二、利用世界著名大学开放课程促进创新人才培养的实践

我们主要是考虑对于生物科学的本科生来说，如何利用世界著名大学与他们专业相关或者基本相同的课程来把专业知识和英语语言学得更好。阻碍中国学子接受英美发达国家高等教育的主要因素包括遥远的路途、高额经济负担以及蹩脚的英语。随着世界著名大学，特别是英美国家的著名高校将本校的一些优质课程通过互联网对全世界免费开放，上述三大障碍中的遥远的路途、高额经济负担已不存在。只要坚持学习这些优质的开放课程，英语语言必将会越来越熟练。

我们选取生物科学专业4门最基本的世界著名大学的开放课程，即麻省理工学院的《单变量微积分》和《生物学导论》、加州大学伯克利分校的《概率论与数理统计》以及耶鲁大学的《进化、生态和行为的原则》来进行创新人才培养研究。除了《概率论与数理统计》之外，其他三门课程在网易公开课皆有中文翻译，对于英语有困难或者刚接触英语课程的学生很有帮助。

本课题研究方法采用四组三年级生物科学专业学生，其中三组学生学习以上四门开放课程，三年二期学习《单变量微积分》和《概率论与数理统计》，四年一期学习《生物学导论》，四年二期学习《进化、生态和行为原理》。一组学生作为对照，每组学生随机安排5个，共计选取20个学生作为研究对象。最后以参考全国英语大学六级考试成绩、课程考查成绩、毕业论文的成绩、考研究生成绩作为比较的标准来定量衡量学生学习了四门开放课程以后的效果的显著性，并参考学生的学习总结来定性总结研究效果。

三、利用世界著名大学开放课程促进创新人才培养的效果

民族地方性大学学生与重点大学学生在取录分数上有差别，但是民族地方性大学学生可以通过开放课程，使他们也能成为创新优秀人才和高、精、尖人才。通过世界著名大学开放课在吉首这个地区城市，大学生同样可以走进世界著名大学的课堂来学习。

世界著名大学的吸引力在于纯正英语语言、教学质量过硬、教师个人水平高，在教学方式上以启发和引导为主，课堂上师生互动多。对于绝大多数不可能去国外名校的学生来说，他们很难身临其境地体会到这些名校的优势。美国哈佛大学及其他世界著名大学的网络开放课程为中国学生了解国外真实的教育状况提供了一个难道的渠道。能够到美国的著名大学学习，如哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学，是全球众多学子的梦想。中国虽然是一个发展中国家，但是不少的中国学生和家长对美国的著名大学也是心驰神往。值得庆幸的是，在网络普及的今天，原来遥不可及的事变得触手可得。我们所选取的20个学生，3个研究组中的15个学生全部考上研究生，而对照组只有2个考上研究生。这充分说明利用国外著名大学开放课程，可以促进学生对于专业知识的深刻理解和掌握，举一反三，融会贯通，可以培养出更多创新优秀人才。

许多国人学英语十多年，往往不能大胆、自信和真正使用英语，究其原因，没有通过自然科学和社会科学的学习来了解英语中单词的确切意思。在我们研究的20名学生中，研究组15人在考研究英语中最低分为52分，最高分高达81。而对照组中5名学生中，最低分为33分，最高57。我们研究结果表明，利用开放课程，可以促进学生的英语学习，为学生成为高、精、尖人才打下良好基础。

对于15名成功的学生，我们会跟踪他们的研究生及以后的表现，对于相关结果另文阐述。

四、2015年最知名的公开课

1.美国麻省理工学院公开课。经过一百多年的发展，麻省理工学院已被世界公认为与牛津、剑桥、哈佛等老牌大学齐名的、以理工科为主的、综合性的世界一流大学。截止到2005年，已有61位诺贝尔奖得主曾经在麻省理工学院学习或工作过。其工程学和计算机科学享誉世界。麻省理工学院的许多公开课程提供视频和PDF格式的讲义下载或直接观看。

2.英国开放大学公开课。英国开放大学项目计划始于2006年，现已将5400个小时的课程内容数字化并公开让公众免费获取。你可以从这里筛选自己想要的免费课程，主要范围有卫生，体育和心理学、教育、历史和艺术、语言学、资金和管理学、自然与环境、科学，数学和技术、政法等。

3.约翰·霍普金斯公开课。约翰·霍普金斯公开课发布的课程包括青少年健康、行为和健康、生物统计学、环境学、一般公共卫生、卫生政策、预防伤害、母亲和儿童健康、心理卫生、营养学、人口科学、公共卫生准备和难民卫生等。

4.斯坦福大学视频公开课资源网。斯坦福大学视频公开课资源网是一个免费的大学视频公开课资源，主要提供人机交互设计、Web应用程序、实用的Unix、算法设计与分析、离散概率等课程。该网站目前的视频公开课资源还不是很丰富，相信以后会逐步增加。

5.耶鲁大学公开课。耶鲁大学公开课涉及的话题众多，而且社会影响力也相当广泛。以全面、独特的视角告诉你如何成为人群中的佼佼者，怎样对待生命，怎样对待竞争与合作，使你在人生的竞争中脱颖而出，练就克敌制胜的“法宝”，成就光明、积极的人生。

6.可汗学院公开课。可汗学院是一个非盈利性教育组织，由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授在线视频课程开始，然后迅速扩展，成功地从家庭走进了学校。通过该学院在线图书馆收藏的3500多个可汗学院教师的教学视频，用纯正英语向世界各地的学生提供免费的高质量教育。

在网易公司网站的网易公开课中有专门的可汗学院公开课程可供免费学习。具体课程分为数学科学，包括40个不同数学分支，内容包括了从小学到大学的数学内容，不仅可以学好数学，还可学好英语语言。第二部分是金融经济，包括现行经济状况、投资与估值、风险投资与金融市场、宏观经济学、微观经济学、金融学和货币银行学等课程，可以充分满足经济和金融专业学生的需求。第三部分为考试准备，可以为更高要求的学生提供准确的试题解答。第四部分的内容为人文，可以为文科类学生提供重要的课程。

参考文献：

[1]詹泽慧，梅虎，詹涵舒，陈亚芝.中、英、美开放课程资源质量现状比较研究[J].比较教育研，2010，（1）.

[2]李晓阳.麻省理工学院开放课程对我国精品课程建设的启示[J].金华职业技术学院学报，2011，（4）.

A Preliminary Study on the Cultivation of Innovative Talents Through the Open Courses From Famous Universities in the World

LIU Bing

（College of biology and environmental sciences，Jishou University，Jishou，Hunan 416000，China）

Abstract：Four basic open courses on biological sciences from famous universities in the world were used to study the cultivation of innovative talents.The four basic open courses are《Single Variable Calculus》and《Introduction to Biology》from MIT，《Probability Theory & Mathematical Statistics》from University of California，Berkeley，and《Principles of Evolution，Ecology and Behavior》from Yale University.Our practice showed that the following good results can be achieved：firstly，the confidence of the students from local universities increased largely;secondly，understanding and mastering the major knowledge by the students was promoted;finally，the English level of the students was improved which is the good basis for the students to become high top talents.

Key words：open course;innovative talent;minority local university