岳喜宁

[摘要]随着国家教育改革的不断推行，搞笑舞蹈教学已经取得了很大进展，形成了一个较为完善的体系，但由于我国高校舞蹈教学起步较晚，经验不足，仍然存在着一些问题。因此，高校舞蹈教学质量仍需提高，改善舞蹈教学质量已经成为各高校一项重要的任务。本文中，笔者将以提高舞蹈教学效果为中心，并结合自己的教学经验，主要从做好课前准备，保证教学的顺利开展；提高教师的专业能力和教学能力，建立一支高素质的高校舞蹈师资队伍；运用现代化教学手段，提高课堂教学质量；开展形式多样的课外舞蹈活动，提高学生的舞蹈素质四方面就如何提高高校舞蹈教学质量进行探讨，并与广大高校舞蹈教育工作者进行交流，以探索改善高校舞蹈教学效果的有效教学方法。

[关键词]高校；舞蹈教学；效果；问题；方法策略

舞蹈艺术是一种以人体动作为“语言”，表达思想感情和塑造人物形象的艺术，有着其他艺术形式所无法替代的社会功能。高校教育活动中开展舞蹈教育担负着两大职责，一是为国家培养舞蹈专业人才：二是在社会上进行广泛的审美教育。越来越多的人认识到，高校舞蹈教学，在提高受教育者的美感，陶冶受教育者的情操，提高受教育者的素养，从而影响受教育者的整个人生等方面起到十分重要的意义和作用。因此，提高舞蹈教学的效果是高校面临着的一个重要问题。本文将从当前大学舞蹈教学的现状及问题、提高高校舞蹈教学效果的方法策略两个方面进行探讨。

一、当前大学舞蹈教学的现状及问题

1、只重舞蹈技能的培养视，忽视舞蹈教学的育人功能

舞蹈是一门产生于美、又制造美的艺术。舞蹈教育是专业学科教学之一，也是学校进行育人的手段之一。舞蹈能够育人，育人又能够促进舞蹈水平的发展。一个真正的舞者通过舞蹈表达出来的每一个动作与韵律，都是其内在美的自然流露，都是其对生活与生命的深刻理解与诠释。一个具有极高的道德境界，具有和谐的内在灵魂，对生命有着挚爱的人，才能够表达出具有震撼力的舞蹈内涵。所以，舞蹈教学工作者要想培养出一流的舞者，不仅要教会学生舞蹈的技能，更要教会学生做人的态度，构建学生具有审美高度的世界观与人生价值观。然而，现阶段我国高校舞蹈教育工作者普遍存在着急功近利的现象，企图让学生尽快掌握舞蹈动作，忽视了舞蹈最根本的育人功能。这种只重视舞蹈技能传授忽视舞蹈教学本质的做法是阻碍高校舞蹈教学发展的重要方面，违背了教育的根本意义。

2、舞蹈教学的理念落后

舞蹈教育的对象是“艺术工作者”“生命意义的表达者”。这一特点，要求舞蹈教学的理念应该是人性化、多样化的。然而当前我国高校舞蹈教育工作者的教学观念仍然处于一个落后的状态。在教学中，往往忽视了学生的个体差异性，生搬硬套教材内容，甚至采用的还是几年、十几年前的落后教学内容与方法，没有采用先进的教学理念和教学方法。不能够落实“以人为本”的理念，不能够以学生的积极性、感悟、创新为中心去发挥学生主体性，导致被动接受，逐步消磨了学习舞蹈的热情与灵感。这样的舞蹈教学难以培养出发挥学生的特长，极大地阻碍了学生的发展。同时，舞蹈专业的训练只重视技能训练，缺乏对专业舞蹈人才应该具有的各种艺术素养的熏陶与教育，教学中不重视对学生思维与艺术感悟力的训练，不重视舞蹈艺术的创新能力的培养，不重视对学生进行专业道德与献身精神的培养。因此，学生对舞蹈及音乐缺乏灵感及感悟能力，更不用说对于舞蹈的一些背景、寓意方面的理解了。因此，这样的教学不能培养出真正的舞蹈人才，这也是我国高校舞蹈教学落后的一个重要方面。

3、舞蹈教学的教学方法机械落后

当前高校舞蹈教学的方法仍然比较传统机械，缺乏创新与活力，这也是我国教育方面存在的一个重要问题。舞蹈教学中仍采取传统的灌输式教育，以老师讲解示范、学生模仿练习为主，教学缺少灵活性和启发性，极大限制了学生对自身潜能的开发和探求。教学过程中缺乏思想道德教育、创新意识教育、艺术灵感的激发等。片面强调勤学苦练在学习舞蹈中的重要性，忽视了对学生创造力的培养，难以激发学生真正的学习兴趣，也不利于学生舞蹈审美能力的发展。另外，教学方法的单一枯燥，严重忽视了学生的个体差异性，缺乏因材施教的教学方法，不能很好地使每一个学生都得到相应的提高和发展。

二、提高高校舞蹈教学效果的方法策略

1、正确引导，增强学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，要想真正提高高校舞蹈教学效率，必须正确引导，使学生树立对舞蹈的学习兴趣，从而充分激发学生潜能，让学生在舞蹈学习中找到学习的兴趣。提高学生兴趣，最主要的是让学生找到舞蹈学习的意义，舞蹈是一门艺术，要以精神文明建设为主，以人文精神为内涵的综合艺术教育课，把艺术教育作为奠定基础的一部分，充分满足学生对精神生活的追求，因此，在高校舞蹈教学中，教师要采取正确的教学方法，让学生感受到舞蹈中的人文精神及艺术性，在教授舞蹈动作之余更要注意艺术和人文情怀的熏陶，且不能盲目追求教学速度，一蹴而就。另外，对于学生的态度不能过于严厉，要平易近人，给予学生足够的勇气与空间，这样才能减少学生对舞蹈学习的抵触情绪。教师应该把学生的直接兴趣转化为间接的兴趣，让他们把学习和以后的前途联系起来，从而产生高层次的兴趣。总之，要采取各种可行方法激发学生学习舞蹈的兴趣和热情。

2、加强师资队伍建设，提高师资队伍水平

加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和能力是促进教学发展的一个最有效方法。在教学中针对学生的特点，要求教师不能只了解或只会跳一种类型的舞蹈，要较为全面地掌握多种舞蹈类型。另外，教师需要掌握一定的理论知识，对于舞蹈发展的历史、背景以及杰出的舞蹈大家都应有所了解，能够在传授舞蹈动作之余让学生理解必要的理论知识，只有这样才能培养出全方位发展的真正的舞蹈人才。教师就要不间断地自我学习，不断自我更新和拓宽知识面，不断掌握新的教学方法，努力做到与时俱进，这样才能获得选择教材和教学手段的自由，才能担负起舞蹈教育改革的使命，才能迎接时代的挑战。同时高校要对教师进行严格的考核，建立公平合理的激励制度，促进教师队伍在相互竞争切磋中不断完善。

3、推行小组教学，培养学生的合作精神与竞争意识

在舞蹈教学中，可以让沟通学组成学习小组，这样有利于小组同学在互相的协调合作中发现不足，共同进步。可把班级学生分成4-6人为一小组，每组设一个小组长，让学生自己给自己的小组取一个容易记住的名字，这样可增强学生的归属感，用一种更加新颖的教学方法提高学生的学习兴趣与热情。教师教授舞蹈动作后让学生分组练习，小组同学对于不熟练的动作相互进行讨论学习，小组长担任本组同学的指导，对组内学生的动作加以纠正改进，最后以小组为单位进行学习成果的检验，教师再根据小组情况进行针对性的指导和纠正，然后让学生分组进行竞赛表演，这样就大大提高了学生的表现力和竞争意识，从而使教学达到了事半功倍的效果。

4、加强课外舞蹈活动，营造校园舞蹈文化氛围

其实，课外文化艺术活动，既是舞蹈教学的重要实践部分，又是课堂教学的有效补充。舞蹈教师应在课外活动中充分调动学生对舞蹈学习的兴趣，充分激发学生潜能。学校应定期举办一些大型的舞蹈活动，例如：歌舞晚会、舞蹈竞赛等等。通过对课外活动的参与，学生可以以一种更加轻松愉快的方式接近舞蹈，感受舞蹈，从而逐渐培养对舞蹈学习的热情，另一方面，课外活动的举行可以增进整个学校的舞蹈文化氛围，在整个学校形成浓厚的文化气息，不断熏陶学生。

5、运用多媒体技术，灵活进行教学

多媒体教学对以往的传统教学模式进行了突破和改进，极大拓宽了学习渠道，通过视频、录像等技术的运用，可以使学生通过更多丰富的方式有选择的进行学习，时间更为灵活方便。通过让学生观看舞蹈视频的方式，可以让学生掌握每一个动作细节，对于老师授课时没有学会的内容及时查漏补缺，并对难度较高或不够熟练的动作反复进行练习，从而增加对动作的熟练程度。另外，通过将自身动作与专业舞蹈视频进行对比，更容易发现自身不足。同时，学员可以反复观看教学视频，利用网络资源对舞蹈动作细节记忆更加深刻，提高学习的针对性，使学习效果显著加强。

6、加强对学生的文化课教育

很多高校舞蹈学生普遍存在着文化课水平较差的问题，作为舞蹈学生，具有良好的舞蹈技巧的同时，也应具备深厚的文化内涵，文化基础是否扎实，直接关系到他们今后的艺术道路的成败得失。没有文化的舞者，充其量是舞蹈的“机器”、舞蹈的“匠人”。缺乏厚实文化内涵的舞者，是难以达到艺术的最高境界。因此，只有加强文化课的学习，提高自身素养，才能真正成为一个合格的舞者。我们应强调加重他们的文化课程的学习，以此来促进提高舞蹈学生的文化水平和能力。在文化基础课的课程设置中，是否可以增设一门文学经典作品或优秀文学作品欣赏课，通过文化教师对名著的剖析、讲解，促进舞蹈学生能更深层次的认识生活和感之不同的生活形式，并在促进舞蹈学生吸取文化精髓的同时，使学生能够潜移默化的获得艺术品味的提高与心理智慧的发展。

综上所述，高校舞蹈教学中仍然存在很多问题，这些问题严重阻碍了我国高校舞蹈教学的发展和突破。作为一名搞笑舞蹈教育工作者，应不断创新、锐意进取，积极探索舞蹈教学的良好方式方法，真正做到提高学生对舞蹈学习的热情，充分发挥舞蹈教学的育人功能，实现伟大的教学目标，推动高校舞蹈教学的大发展。