赵英

【摘 要】义务教育物理课程要注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，通过分析问题和解决问题的能力。初中物理起始阶段的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。因此，在初中物理起始阶段，教师要要充分发挥新教材的优势，要疏通教材，排除难点，还要了解学生，信任学生。着重在提高学生学习兴趣和消除害怕心理上下功夫，为教学质量的提高打下稳固扎实的基础。

【关键词】初中物理；起始阶段；挖掘教材；相信鼓励

《初中物理课程标准》指出：义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果，而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，通过分析问题和解决问题的能力。因此，初中物理起始阶段的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。

初二学生拿到物理课本后，往往显得很自豪，想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，而且女同学占多数。那么，在初中物理教学中，教师应当如何把握起始阶段的教学呢？……