作者简介：陈龙（1983.03-），男，汉，湖南益阳人，湖南文理学院数学系2003级毕业，助教，长沙南方职业学院，研究方向：数学与应用数学。

摘要：在大学高等数学教学中引入数学建模思想可以很好的调动学生学习的积极性，提升教学质量和效率。当前，很多高等院校在高等数学教学中引入数学建模思想的重要性有清醒的认识，在实际教学的过程中仍然采用传统的教育教学方式，这就要求我们重新审视高等数学的教学。笔者在文中首先分析了国内高等数学教学的现状，然后对在高等数学中建模的重要性进行深入的研究，最后就高等数学中引入数学建模的措施进行深入的探讨，以期进一步促进国内高等数学的教育教学质量和水平。

关键词：数学建模；高等数学；价值研究

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0131-01

作为工科类大学公共课的一种，高等数学在学生思维训练上的培养、训练数学思维等上发挥着重要的做用。进入新世纪后素质教育思想被人们越来越重视，如果还使用传统的教育教学方法，会让学生失去学习高等数学的积极性和兴趣。以现教育技术为基础的数学建模，在实际问题和理论之间架起沟通的桥梁。在实际教学的过程中，高数老师以课后实验着手，在高等数学教学中融入数学建模思想，使用数学建模解决实际问题。

一、高等数学教学的现状

（一）教学观念陈旧化

就当前高等数学的教育教学而言，高数老师对学生的计算能力、思考能力以及逻辑思维能力过于重视，一切以课本为基础开展教学活动。……