张德才

【摘 要】体育是提高学生身体素质和综合素质的重要学科。在高中体育教学中，教师应当立足于当前新课程改革的要求，不断创新，实现高中体育教学的有效发展。当前，高中体育教学还存在很多问题，本文中，笔者根据高中体育教学存在的问题，分析提高课堂教学效率的策略。

【关键词】高中体育；新课改；问题；策略

随着新课程改革的不断深入发展，高中体育的教学逐渐得到广大教师和学生的重视。作为提高学生身体素质的重要基础性课程，体育在国家素质教育的过程中扮演着越来越重要的作用。因此，在高中体育教学中，教师要重视课堂教学，重视学生身体素质的提升，不断提高高中体育课堂教学有效性。

一、当前高中体育课堂教学现状

1.教师方面的因素

体育教学质量的优差之分在于老师带领的如何。高中的体育教学活动是在老师的带领下进行，因此体育老师在体育教学中扮演着十分重要的角色。好的体育老师，有着自己一套系统科学的教学方法，在体育活动中，能够带动学生的学习性，让学生能够在老师的带领下进行有目的性的进行活动。真正的投入到体育的学习中才能发挥出体育的真正作用。针对目前众多高校中的体育老师，从高中生对上体育课中对体育老师教学质量方法60%有着反映表示不满。这从本质上影响了学生对体育老师尊重程度和对体育课的重视度。最终导致对体育教学参加的积极性都渐渐消失。有的体育老师在自身方面不存在特殊问题，但在教学方式上，不能够将教学手段在教学中发挥出它真正的作用。这也导致高中生对于体育缺少兴趣，在调查中发现，体育课教学在众多课程中使用现代化教学技术的比例最低，效果也最差，现代多媒体教学的方式在各个教学方式中都得到了广泛的使用，在一定程度上解决离开老师的教学繁琐性，提供方便。另一方面也取得了比较好的效果，通过长时间的调查表明，关于体育课教学中使用现代化教学技术方式，只有70%的体育老师尝试并且坚持使用，使用计算机多媒体进行教学的老师仅仅只有5%，可见，高中体育教学质量的低下。

2.学生方面的因素

高中体育的主导者是由老师带领学生共同学习，因此高中体育教学是一项由师生共同完成的活动。如果只是单纯的靠老师进行单方面的教学，那么高中的体育只能称之为一项活动，更不能够提高学生的自身素质。因此，学生是高中体育学习活动中的主体部分，在体育教学的活动中，学生不能只是被动的接收老师传授的知识，而应该主动的去参与去实践去共同的体验，以自身的独特活动参与教学过程。

二、新课改下如何提高高中体育课堂教学有效性

1.明确课教学目标

高中體育的教学是基础教学时候最高阶段，因此这个阶段的教学需要制定一个明确的教学目标，根据学生自身的素质制定一个合理的切合学生自身的教学方式。与基础教育有效和共同性，也存在着体育自身的特殊性。提高学生的自身素质，促进学生的学习能力，以适应将来在大学教育中能够顺利的走向社会以及工作岗位。在体育的保健，技能方面教会学生学有所长，奠定最基本的体育能力，形成体育意识。让学生通过体育教学的学习，懂得培养自身良好的学习习惯以及重视体育健康的发展。

2.营造良好的师生关系

在教学过程中，一般的教学理念是将老师永远放在一个高于学生的地位，在体育教学和中最好的教学方式就是师生平等，共同来参加体育中的各种活动。打破传统中老师单方面的进行授课，学生机械的进行服从的方式。调动学生的主动学习性，让他们自己学习，互动学习，充分发挥学习独立学习的能力。使他们在互动学习中各方面都能有所提高。

3.明确课堂教学纪律

现在，对于高中学生来说“自由散漫”成为了他们现有的状态，有些同学甚至认为体育课本就是用来放松，对于老师规定预作的体育项目活动给予不理不睬的态度，这中认识上的错误，长时间的存在导致部分老师没有教学的积极性，和学生一个思想，认为体育课本就是让学生进行自由活动的课程，于是敷衍性的进行热身运动，免去一些应有的预备活动和肢体动作的活动。这种错误的观念是由于体育课中松懈的课堂纪律所导致。因此在加强教学力度的同时最需要强调的是体育纪律的重要性。我们应该在体育教学方面强调纪律，首先应该从队列和队形的方面加强指挥和安排，对于不遵守纪律的同学进行批评教育，让学生明白自己的表现影响了整个团队的形象。在体育教学中应该加强对学生的肢体训练，虽然会产生很大的肌肉疲劳感，但只要体育老师能够合理的，有计划地对学生的体育锻炼进行合理的规划，掌握力度，使学生既能加强身体锻炼又不会让学生的身体受到大的损伤。我们可以先从简单的运动做起，比如进行一分钟的仰卧起坐的练习，让学生在规定的时间内尽可能的多做几个，提高学生的忍耐力。

4.给予学生鼓励

在高中体育的教学中，老师应该对表现比较好的同学进行鼓励，并及时的发现学生在锻炼当中的进步，进行鼓励。列夫托尔斯泰曾经说过，激励可以使人产生强大的精神力量，是使人创造奇迹的导火线和催化剂。所以，对学生进行鼓励式非常重要的，这不仅能够让学生在心里产生极大的满足感还能使他们能够更加认真努力的进行以后的体育项目。即便学生有什么不对的地方，也尽量避免严厉的批评，更不要在人很多的地方对学生大声训斥，这样会使他们的自信心下降，更有可能会是他们产生心理阴影。适当的鼓励能够激励他们的自信心，并能够产生自我暗示，在进行体育项目时会更加努力，在遇到困难或坚持不下来时会在心里暗暗地激励自己，努力完成任务。

高中体育教学在中学生的生活与学习中扮演者十分重要的作用，不仅能够加强学生的身体健康，锻炼学生坚强的意志，强大的忍耐力，也能够加强学生的身心健康，在提高体育教学的有效性的同时，仍需要老师和学生共同做出努力。

【参考文献】

[1]仲宇，徐波锋，王利娥.体育课堂教学技能评价指标体系研究[J].西安体育学院学报，2011（4）：504-508

[2]张瑞吉.中职体育有效教学的理念及其策略[J].玉溪师范学院学报，2011（5）：58-61