殷燕华

[摘 要]立足2015年高考生物试卷，分类探讨遗传基本规律题的解题方法与技巧。

[关键词]遗传基本规律题 解题技巧

[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）110123

纵观近几年的生物高考，遗传学相关知识一直是学生比较大的失分点，教师在高三生物复习中对该考点的复习指导有时也觉得力不从心，特别是遗传基本规律题的解题方法指导上存在一定的误区。为此，笔者结合2015年高考生物试卷，分类探讨遗传基本规律题的一些解题技巧，以期对高三生物复习有所帮助。

一、图表类题

遗传基本规律图表类题的解题一般可从表格中子代的基因型及其比例入手，推测出亲代的基因型；解题的步骤一般从确定遗传方式开始，然后推断出各种基因型及其比例。

【例1】 果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性、刚毛（B）对截毛（b）为显性。为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验。

实验一，可以推断出等位基因A、a位于 染色体上；等位基因B、b可能位于 染色体上，也可能位于 染色体上。（填“常”“X”“Y”或“X和Y”）

实验二中亲本的基因型为 ；若只考虑果蝇的翅型性状，在F2的长翅果蝇中，纯合体所占比例为 。

解析：此题中不论是实验一还是实验二，F2中长翅和残翅的雌雄果蝇比例都为1∶1，据此可推断等位基因A、a位于常染色体上，而另一对相对性状（刚毛和截毛）则情况百出，由于实验一和实验二亲本组合中雌雄正好相反，而且F2的数据中表现型雌雄也正好相反，这就与我们平时所接触到的简单类型（X染色体上有基因，Y染色体上无相应的等位基因）有所不同，它的Y染色体上也有相应的基因，我们不难推出实验一亲本为AAXBXB、aaXbYb，实验二亲本为AAXBYB、aaXbXb。

由此也提醒我们在平时的练习中要注意Y染色上相关基因的存在，不要只考虑X或常染色体。

二、遗传系谱图类题

解答这类题型可分三步走：第一，析图判断遗传方式；第二，据

图结合题干信息推断个体基因型；第三，巧用“先分后合”的思想来解决两种以上的遗传病计算。

【例2】 由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙氨

酸代谢障碍，是一种严重的单基因遗传病，称为苯丙酮尿症（PKU），正常人群中每70人有1人是该致病基因的携带者（显、隐性基因分别用A、a表示）。图1是某患者的家族系谱图，其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3及胎儿Ⅲ1（羊水细胞）的DNA经限制酶MspI消化，产生不同的片段（kb表示千碱基对），经电泳后用苯丙氨酸羟化酶cDNA探针杂交，结果见图2。

从图1很容易判断出苯丙酮尿症（PKU）是一种常染色体隐性遗传病。解题时，应

“先分”：

先计算出苯丙酮尿症（PKU）的患病概率，Ⅱ2和Ⅱ3所生的正常女儿为1/3AA和2/3Aa，正常男性为69/70AA和1/70Aa，所以两者婚配后生出患苯丙酮尿症孩子的概率为2/3×1/70×1/4=1/420，正常的概率为419/420。接着计算患红绿色盲的概率：由题干信息“Ⅱ2和Ⅱ3色觉正常，Ⅲ1是红绿色盲患者”可知Ⅱ2和Ⅱ3的红绿色盲基因型为XBY和XBXb，则他们婚配所生的女儿为1/2XBXB和1/2XBXb，正常男性的红绿色盲基因型为XBY，则两者婚配后所生的子女患红绿色盲的概率为1/2×1/4=1/8，正常的概率为7/8。

“后合”：生一个两病都患的孩子的概率为1/8×1/420=1/3360，生一个正常孩子的概率为7/8×419/420=2933/3360，则生一个只患一种病的孩子的概率为1-1/3360-2933/3360=213/1680。

三、与基因频率关联类题

1.通过基因型个数计算基因频率。

方法：某种基因的基因频率=此种基因个数/（此种基因的个数+其等位基因的个数）。

2.通过基因型频率计算基因频率。

方法：某种基因的基因频率=某种基因的纯合体频率+1/2杂合体频率。

3.根据遗传平衡定律计算基因频率。

先判断能利用遗传平衡定律计算的条件，如①在一个很大的群体中；②随机婚配而非选择性婚配；③没有自然选择；④没有突变发生；⑤没有大规模的迁移，群体的基因频率和基因型频率在一代代繁殖传代中保持不变，然后再根据遗传平衡定律进行计算。

这类题型在2015年高考新课标（I卷）中有所体现，解题时可以依据上述三种方法来完成。

（特约编辑 安 平）