周彩琴

[摘 要]许多学生对生物基础知识和基本概念之间的联系掌握不好，在考试中分析不清楚题目，导致生物考试得分较低。为了让学生搞清生物基础知识和基本概念之间的联系，就如何利用思维导图更好地掌握生物基础知识和基本概念给出几点建议。

[关键词]思维导图 高中生物

[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）110120

许多学生由于对生物基础知识和基本概念之间的联系掌握不好，在考试中分析不清楚题目，导致生物考试得分较低。那么，如何引导学生通过有意义的学习，搞清生物基础知识和基本概念之间的联系，形成对基础知识和基本概念的深刻认识和对考试题目的良好分析能力呢？

思维导图，是一种将图形和文字相结合，来展示各主题间相互关系的结构图。思维导图由主题词、连线和关系词三个部分组成。主题词指图形中表示某主题的词；连线用来连接两个主题，可以是单向的，也可以是双向的；连接词是指放在连线上能够表示出两个主题之间关系的词。思维导图简单但又非常有效，可以用在学习的各个方面。作为生物教师，应教会学生利用思维导图进行生物学习的方法。

一、区分思维导图与课堂笔记

课堂笔记是学生在课堂上跟着老师的教学进度记录下来的，看似比较全面，其实有些内容是多余的，不必要的。学生这样做笔记既耗时，又很难从繁杂的内容中找出重点知识。正因为如此，有些学生在不知不觉中把越来越多的时间花在记课堂笔记上，却忽略了学习的真正意义在于要不断地思考。……