边占梅

摘 要：历史学科在初中阶段的教育教学中占据着重要地位，对于学生综合素质的提高有着十分重要的影响。现阶段，在新课程改革背景下，虽然初中历史教学已有了明显改进，但仍然有一些亟待解决的问题。对这些问题进行分析和研究，将有利于我们总结出更多更好的教学策略，有利于初中历史教学的顺利开展。

关键词：初中历史教学；问题；对策研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-059

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.080

一、初中历史教学存在问题分析

（一）历史教学与学生生活脱节，忽视学生的个性发展

尽管新课程改革已经实施了一段时间，但是有些学校的历史教学依然传统，不仅与学生的生活脱节，导致学生不懂得将历史问题与实际生活相联系来解决问题，感觉学习历史知识没有用，而且对于学生的个性发展也没有给予充分的重视，使学生没有发挥主观能动性的机会和意识，难以激发和培养学生的历史学习兴趣，甚至导致一些学生产生厌学情绪。在应试教育的大环境下，学生学习历史知识是为了考出好的成绩，整个学习过程中大多是对历史事件、时间等的死记硬背，不仅没有深入思考，而且难以保证 “温故知新”。因此，很多学生通过学习历史难以实现“以史为鉴，读史明志”，这样就很难结合历史知识来解决实际生活中的问题。同样，历史教学脱离了现实的社会基础也就变得空洞、乏味。此外，历史教学目标过多地强调“社会性”，过分地关注为社会做贡献，而忽视了历史课程对于学生的自我发展所固有的重要价律，甚至使一些学生的个性或鲜明特长难以得到发展。……