张鹏

【内容摘要】在笔者多年的初中物理教学中发现，不少学生在学习中物理感到明显的吃力。这与学生在物理学习中容易走入错误的思维误区，从而对物理现象和物理规律的认识产生偏差，从而对物理产生畏难情绪，从而失去信心。那么，初中物理学习容易遇到产生哪些思维误区，又该如何避免呢？

【关键词】物理学习 思维培养

在笔者多年的初中物理教学中发现，不少学生在学习中物理感到明显的吃力。这与学生在物理学习中容易走入错误的思维误区，从而对物理现象和物理规律的认识产生偏差，从而对物理产生畏难情绪，从而失去信心。那么，初中物理学习容易遇到产生哪些思维误区，又该如何避免呢？本文将就这个问题提出自己的看法，希望对大家有所帮助。

一、如何有效避开形象思维欠缺导致的思维误区

初中学生的日常生活经验非常有限，对物理问题的思考深度也不够深。而形象思维对于是初中物理中思维构建的重要思维。而很多学生在认识物理现象的过程中，无法建立正确的物理模型，据其原因是缺少良好的形象思维能力。缺少形象思维能力就无法把物理现象或物理规律通过文字或公式和实际物理问题有效结合。比如：学生对电流的认识，因为电流是一种看不见摸不着的东西，学生很难理解其电流是什么。如果学生在生活对于水流有一定的观察，那么对于电流的认识就会大有帮助。可见，形象思维的构建对于物理问题的认识是至关重要的。……