【摘 要】针对高职生课外学习中面临的问题，提出利用网络资源引导帮助高职生进行课外学习的七条途径。

【关键词】高职生 课外学习 网络资源 引导

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09C-0112-03

在高职教育中，通常情况下，课外学习时间往往可以占到学生在校学习时间的一半甚至更多，课外学习构成学生学习的重要内容，与课内学习形成不可分割、互为补充的关系。随着信息技术的普及，网络化电脑、手机等联网信息工具广泛使用，占据了高职生越来越多的课外时间，日益改变和影响着学生课外学习的习惯、方法、效果。作为高职院校教师，要善于适应发展，掌握利用网络资源引导帮助学生进行课外学习的方法，以更有效地指导学生学业，达到促进学生自觉学习、加强学风建设的实效。本文试分析高职生课外学习中存在的问题，提出利用网络资源引导帮助高职生进行课外学习的途径。

一、高职生课外学习中面临的问题

（一）网络化信息工具及其带来丰富的信息内容，但这些内容在课外学习中的作用远远未能发挥出来

网络化工具及其信息内容由于时新性、丰富性、变化性等特点，容易让年轻人产生强烈兴趣，吸引其投入大量时间、精力。由此，课外时间玩手机、玩电脑、玩游戏的学生日益增多，到图书馆、教室等处自习自学的学生日益减少，上图书馆借书阅读学习的学生日渐减少。有的学生平时学风散漫，除了勉勉强强上些课，象征性做些作业，期末应付一下考试，其他时间往往不肯学习，或不知学习，或得不到正确引导去学习，却沉迷于网络化虚拟世界中，成为网迷、“手机控”。……