■武汉市光谷第三小学教育集团 吴　刚

运用“思维导图”培养阅读能力

■武汉市光谷第三小学教育集团 吴刚

在阅读教学中，图形的作用不容小觑。我们可以利用图形梳理文章脉络，让理解更具条理性，特别是有序绘制的“思维导图”，能更有效地提高学生的阅读能力。因为，学生在绘制思维导图各个环节的过程中，有机融合了“听说读写思”的能力，如从朗读到默读、从概括到分层、从感知到思考等。可以说，绘制思维导图的过程就是不断培养学生的语文阅读能力、提升学生语文素养的过程。

一、“思维导图”在阅读教学中的重要意义

1.发展语文能力

在绘制思维导图的过程中，能够发展学生的“听说读写思”的能力。例如，要找出图形中的，需要学生去准确地分层和概括：既有整体上的分层，又有词句上的概括，既有整体上的把握，又有细处的拿捏。

2.激发学生学习兴趣

学生在绘制思维导图过程中，要根据文本和，调动已有经验，将文本内容转化为直观、形象、可视的图画，把自己对文本的理解和文本互动的过程清晰地呈现出来，之后通过自我发现、合作交流、对比学习等方法不断修正理解。这种学习方式比死记硬背更能调动学生学习的兴趣。同时，思维导图能协助学生更轻松地把握课文，克服语文阅读中存在的材料多、知识点繁杂等困难，提升学生的学习自信。

3.引导学习方法

通过引导学生绘制“思维导图”，可以帮助学生掌握“整体把握”的一种学习方法。……