■武汉市汉铁初级中学 蒋必武

拓展初中英语深层阅读教学的策略探讨

■武汉市汉铁初级中学 蒋必武

阅读是语言输入的主要环节之一，它不仅是读者与作者沟通的主渠道，在阅读教学中更是让教师与材料、学生与材料以及师生间的进行互动。初学外语时，往往提倡听说领先，但随着时间的推移，学习内容的加深，很快就不得不把领先地位让给阅读。因为学外语的目的就是积累语言材料，从而进行交流。语言材料积累多了不仅能提高阅读能力，而且还能带动听说写，语用能力也就自然而然地形成了。笔者认为，有必要加强对初中生英语深层阅读的指导，帮助学生培养高层次的语用能力。

一、初中英语阅读教学现状及存在的问题

1.目前初中学生阅读方面的现状

（1）阅读速度慢。其原因既有单词量的贫乏，一词多义把握不准，也有阅读技巧的缺乏：阅读时还有学生出声读、指读、重读、回视等问题。

（2）缺乏归纳能力。其原因，一是不能从篇章结构上进行分析，自然无法从整体篇章上去理解；二是不懂得根据上下文猜测词义、句义；三是必要的语法知识欠缺，不会分析复句，尤其是定语从句；最后是文化背景知识欠缺。

2.目前初中英语阅读教学存在的问题

（1）教师教学观念上的问题。许多老师还没有从教学思想上认识到阅读作为语言技能的一部分。

（2）教师日常教学中的问题。许多老师在阅读教学中，较为注重语法和词汇的讲解和练习。课堂教学基本上是一种“知识”型的教学模式。……