陈勇

【内容摘要】专题教学的模式对于高中历史课程的教学非常适用，这种方式可以非常有效的梳理历史课本中零散细碎的知识点，能够帮学生梳理知识的网络，构建自己的知识框架与体系。在进行专题教学时合理的教学设计非常重要，教师要在教学准备中充分梳理知识的脉络，帮助学生搭建知识点间的联系桥梁，这样才能够体现专题教学的深层次价值。

【关键词】高中历史 专题教学 设计

专题教学的融入可以让高中历史课程教学的重点更加明晰，还能够将各种细碎的知识串联起来，有助于学生系统的记忆这些内容，能够让学生的知识体系更加完善。教师在展开专题教学时要能够合理的进行教学的组织设计，要选取合适的专题，并且要尽可能的让专题更加充实，将相应的知识都汇聚起来。有效的实施专题教学将会极大的巩固学生对于学过的内容的良好吸收，会让学生的知识更加系统，知识应用能力更强。

一、构建多线条的知识网络

专题教学可以以各种不同的形式展开，学生如果还没有非常适应这种教学形式，教师可以让专题教学由浅入深的进行。首先，教师可以构建多线条的知识网络，在讲到一个核心事件时可以将一些关联内容都汇集起来，以这样的形式来帮助学生梳理同一时间点或者和这个核心事件相关联的一些内容，这也是浅层次的专题教学的一种展开形式。教师如果只是单一的讲授一个知识点或者一个历史事件，这样教学效率会比较低，也会浪费教学时间。……