朱迎春

【内容摘要】物理实验教学，多媒体条件在探究实验的各个环节中的作用；在演示实验中的作用。多媒体仿真实验和物理实验的关系和在物理实验中的作用。

【关键词】多媒体 物理实验 作用和关系

“多媒体技术”是指将数字、文字、声音、图形、图像和动画等各种媒体有机结合，并与先进的计算机通讯和广播电视技术相结合，形成一个可组织、存储、操纵和控制多媒体的集成环境和交互系统的技术。随着多媒体技术的普及，学校的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。

传统物理教学中实验有演示实验、学生分组实验。演示实验是基于观察物理现象，理解物理现象，找出物理规律而设置，演示实验定位于培养观察能力。因此演示实验教学基本上以教师为中心，教师做、学生看，教师讲、学生听。而学生分组实验虽然是学生动手，但实验目的、仪器准备、操作步骤、实验报告全部由教师预先设计好，学生仅仅是熟悉仪器，然后按步骤进行操作、观察、记录和分析实验数据、得到结果。实验中学生是完全按教师设计好的方案进行，缺乏学生自主的独立思考和创造性活动，影响学生对物理规律的认同。

多媒体条件下物理实验可以拓展为演示实验、学生随堂实验、学生分组实验和仿真模拟实验。不仅是实验类型发生了变化，实验的教学方法也随之发生着巨大的变化。物理新课标将学生实验由验证性实验改为探究性实验，特别提出了培养学生的科学探究方法、科学探究能力、事实求是的科学态度和敢于创新的科学精神。……