晏芳?李晚春?岳桂贞

【摘 要】 本文以西安思源学院为例，论述了就业岗位群对学生英语应用能力的要求和培养体系构建问题，认为应以企业岗位群需求为导向，优化英语课程教学大纲；培养一支既有过硬英语能力又有专业素质的教师队伍；坚持以学生为主体、教师为主导的理念，优化教学模式；以企业岗位群需求为导向，培养学生英语应用能力为目的，深化校企合作模式。

【关键词】 西安思源学院；就业岗位群；英语应用能力；要求；培养体系构建

一、引言

按照以市场需求为导向，坚持以学生为主体，教师为主导的现代教育思想，高等院校把充分发挥学生的主动性，培养学生的应用能力作为改革和创新的重要内容。随着经济的快速发展，企业国际化的现象非常突现，企业对人才要求的标准势必在提高，特别是对各类专业人才的英语综合应用能力的期望也越来越高，[1]甚至把这项作为录用条件的关键指标之一。可见，对于高等院校来说，了解企业岗位群对大学生英语应用能力的要求，坚持以市场和企业需求为导向，以培养学生英语应用能力为宗旨，通过分析岗位能力要求，构建人才培养体系，深化外语教学改革已迫在眉睫。

二、岗位群对学生英语应用能力的要素分析

1、理论基础

上个世纪七十年代，Richterich提出了应用于外语教学的需求理论，该理论一直是指导ESP（EnglishforSpecificPurposes）课程设置的重要指导理论之一，理论还重点指出需求分析是动态连续的过程，应该是一个分析需求-调整补充-分析新的需求的一个动态过程。……