吴挺

小组合作学习模式发源于美国，是指同一小组共同完成学习任务的过程，学生通过完成学习任务来学习理论知识和实践知识。新一轮素质教育提出应该返课堂给学习，体现学生的主体性，激发学生自主学习的兴趣。小组合作学习模式就是以小组学习任务为基础，学生自主学习，小组内部成员之间主动学习。将小组合作学习模式应用到初中美术教学中去，可以发挥小组合作学习的优势，可以提高初中美术课堂教学的效率。

一、我国初中美术教学存在的主要问题

我国初中美术教学仍然采用传统的课堂教学模式，以教师为中心，课堂教学的主动权在教师，学生只能被动地接受知识，学生学习兴趣不浓，大部分处于应付的状态。大多数初中美术教师只是备好课，教授好理论知识，布置好作业，批改好作业。单调又无趣，学生感觉到学习是一种压力，厌倦学习。这种局面不能单纯理解为教师不努力，教师的专业水平不高，而是教学模式和教学理念的严重滞后。传统的教学模式不利于学生的主动发挥和创造，打消了学生的学习积极性，严重影响了课堂教学的质量。初中美术是初中阶段副课，受应该教育的影响，经常被语数外等主课占用，家长、教师和学生都认为美术不重要，可有可无。

二、初中美术教学实施小组合作学习的必要性

初中美术的教学目标是培养初中生的美学意识，通过赏析具体的美术形象，养成自己对美学的认知，最终将这种美学认知折射到具体的外界事物，表达出自己的美学观点。……