宋华+贾志卿+何俊

[摘 要]微时代背景下如何培养公安网络舆情分析人才，加强以新媒体为基础的警民公共关系构建，提升警察院校学生的新媒介素养，是当前公安院校共同面临的一项重要任务。以公安实战为基础，通过网络舆情监察课程建设，在课程定位、教学内容、教学方法、教材建设等方面进行探索和创新，可以弥补公安院校在这一课程建设上的空白，为公安虚拟社会管理类课程的建设提供有益参考。

[关键词]网络舆情监察;新媒体传播;公共关系;新媒体素养;课程建设

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0175-03

随着以智能移动终端、社会化媒体、大数据为代表的信息技术迅猛发展，网络社会已经进入了由用户主导的Web2.0时代，其中QQ、微信等社交型媒体和论坛、微博等传播型媒体正极大地改变着大众传播模式和舆论的生成演变方式，也改变着人们的思维和交流形式。在我国，截至2015年12月底，网民数量已达6.88亿，其中手机网民达到6.20亿。[1]“每部手机都是摄像机，人人都是记者”，在这种新媒体环境下，公安机关必须加强舆情引导，掌握舆论主动权，提升公安机关虚拟社会的管理能力，为构建和谐社会保驾护航。

但当前公安队伍面临着专业网络舆情监察人员短缺，基层民警与新媒体打交道的经验不足、普遍缺少新媒介基本素养的困境。而公安院校更缺乏相关课程的开设，仅有网络安全与执法专业的信息网络安全监管[2]课程对该部分内容有所涉及，其他专业的学生基本没有相关知识的学习。……