江苏省南京市西善花苑小学 罗有斌

提升学生计算能力之教学三步曲

江苏省南京市西善花苑小学 罗有斌

计算能力是小学生数学素养的重要组成部分。在提升学生计算能力的过程中，我们要走好三步：一是表述含义，内化算理；二是简化程序，压缩过程；三是变式练习，形成技能。

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学生的计算能力是学生学习其他数学知识的前提，一个学生如果计算能力不强，那么在学习其他数学知识时，也就会遇到一定的瓶颈。在2011年版的《数学课程标准》中将培养学生的计算能力提到了非常重要的位置，并指出：“培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。”所以，计算教学除了可以培养学生的计算能力之外，还可以发展学生的数学思维。但是，目前的计算教学却没有得到一部分教师的重视，许多教师总认为，计算教学，只要学生能够按照计算法则计算出结果来，就可以了。这种只重视结果，忽略过程的教学，是不可能让学生的计算能力得到长足发展的。在这样背景下的计算教学，只能让学生呆板地解决一些计算题，而不能采用灵活的方法来计算。这也是为什么一部分教师总是在抱怨，刚才学生还会计算，为什么过一会儿学生就会计算错的主要原因。笔者经过实践认为，要想提升学生的计算能力，让学生在计算过程中不再出错，在计算教学时，我们要带着学生走好三步。下面，笔者就结合苏教版小学数学五年级上册“小数乘法和除法"单元中的“小数乘以整数”的教学，来谈一谈计算教学应该走好哪三步。……