浙江省绍兴市上虞区华镇小学 郭军平

创新校本教研范式 提高教研活动效益

浙江省绍兴市上虞区华镇小学 郭军平

农村小学教师少，课务较重，外出学习机会少，如何开展有效的教研活动，提高教师的教学水平，是目前深化课程改革，提升教学质量，促进学校内涵发展的需要。本文阐述了根据学校近年来的实践，创校本新教研范式，提高教研活动效益的做法。

创新；范式；提高；效益

我校是一所农村小学，由于班级数较少，教师兼课较多，教学任务重，又缺少外出学习机会，因此依靠学校自身资源，开展足有成效的教研活动，十分重要也十分必要。近年来，我们对如何根据学校实际，激发教师参与校本教研的热情，让校本教研引发教师对教学问题的思考，助推、促进农村教师的专业成长，作了一些尝试。在学校开展教活动时，充分征求教师意见，根据教师的需求，确定教研内容；通过“三改”，创新教研范式，提高了校本教研的效益。

一、改“听课”为“观课”，关注师生双边活动

“听”和“观”，只是字面上稍有不同，但我们认为，“观”更能让参与课堂研讨的教师，从教师与学生两个方面去全面关注课堂教学，从教与学两个视角全面观察师与生、生与生之间的活动，能从中发现教者的智慧和学者的机灵、教者的失误和学者的误解，也能为参与教研活动的老师交流时提供更多的材料、更多的语话。当然，要观好课也需要事先备课，即为教师提供观课的量表。

例如，在教学“小数的认识”时，教研组确定的教研主题是：“重视以已有的经验，关注方法指导，加强数学思考”，教学重点是：通过学生自己的实践正确理解用元、米做单位的小数的实际意义。……